Н. Фомина - Афоризмы. Мужчина и женщина

В пятнадцать лет я обратил свои помыслы к учебе. В тридцать лет я обрел самостоятельность. В сорок лет я избавился от сомнений. В пятьдесят лет я познал волю неба. В шестьдесят лет я научился отличать правду от неправды. В семьдесят лет я стал следовать желаниям своего сердца.

Когда женщине стукнет тридцать, первое, что она начинает забывать, — это свой возраст; в сорок он уже совершенно изглаживается у нее из памяти.

Будем держаться всегда сообразно с возрастом каждым.

Не будем перемещать возрастов, как и времена года: нужно быть самим собой во все времена и не бороться против природы, ибо тщетные усилия растрачивают жизнь и мешают нам ею пользоваться.

Настоящая жизнь начинается в пятьдесят лет. В эти лета человек овладевает тем, на чем основываются истинные достижения, приобретает то, что можно отдавать другим, познает то, чему можно учить, расчищает то, на чем можно строить.

Мы во многом остаемся новичками, независимо от возраста, и нам часто не хватает опытности, несмотря на количество прожитых лет.

В шестьдесят лет человек начинает осознавать ценность домашнего очага.

Из всех плодов наилучшие приносит хорошее воспитание.

Воспитывать — значит приготовлять к жизни.

Тот, кто умеет, тот делает, кто не умеет — тот учит.

Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома.

Новый сосуд долго пахнет тем, чем наполнили его впервые.

Мы не что иное, как то, что делают из нас окружающие предметы.

Повторять слова учителя — не значит быть его продолжателем.

Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.

Обида учителя лучше, чем нежность отца.

Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость.

Благородство чувств не всегда сопровождается благородством манер.

…дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.

Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.

Кто беден любовью, тот скупится даже своей вежливостью.

Молодость больше любит быть поощряемой, нежели обучаемой.

Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

Манеры выказывают нравы, подобно тому как платье обнаруживает талию.

Френсис Бэкон

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Манеры человека — это зеркало, в котором отражается его портрет.

Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто в воспитании не нуждается.

Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

Идти вперед — значит потерять душевный покой, остаться на месте — значит потерять себя. В самом высоком смысле движение вперед означает постижение себя.

Характер есть не что иное, как долговременный навык.

Люди, поверьте мне, не рождаются, а формируются.

Ничто так не вредит, как возлагаемые надежды.