Юлия Щербакова - Социология. Шпаргалка

3) группу, касающуюся субъектов реального сознания и поведения: индивида, социальной группы, класса. Основное место занимают особые группы субъективного действия – народности, народы, этносы; многие понятия связаны с семьей; группы отклоняющегося поведения;

4) группу, касающуюся инструментов социологического познания, потому как они весьма специфичны по сравнению с другими социальными науками. В этом плане важна совокупность методологических категорий (программа, сценарий и т. д.) и методы (наблюдение, опрос, эксперимент и т. д.);

5) группу, углубляющую представления о функциях социологии. Это теоретико-познавательная группа взаимодействует с аналогичным аппаратом других групп. Управленческая функция выдвигает в число познаваемых множество учений и процессов (предвидение, прогнозирование, проектирование, планирование, программирование, и т. д.).

У социологии есть много родственных понятий с демографией, социальной психологией, с политологией.

Теоретическая и эмпирическая социология. В рамках теоретического знанияразрабатываются социологические теории, осуществляются типологизация и классификация имеющейся социологической информации, включает в себя гипотетическое знание, которое в дальнейшем должно быть подтверждено или опровергнуто. Теоретическое знание выявляет закономерности, тенденции и перспективы развития изучаемых процессов и явлений и самой социологической науки. В социологической теории значительное место занимает понятийный аппарат. В рамках теоретического знания можно выделить теорию социологии и метасоциологию. Объект социологической науки – сама социальная реальность во всем многообразии ее проявлений, а объект метасоциологии – познавательные возможности социологии, закономерности ее развития.

Эмпирическое знаниепредопределено всеми видами и формами конкретной информации, которые включают в себя совокупность статистических и документальных данных. Без организованного определенным образом эмпирического знания не могут быть осмыслены реалии сознания и поведения человека в демографическом, национальном, социально-правовом и других аспектах.

Фундаментальная и прикладная социология. Такое разделение социологии отвечает на вопрос, решает ли она только научные или практические задачи.

Макросоциологию интересует общество как целостный социальный организм, его структура, социальные институты, их функционирование и изменение. Микросоциология обращена к социальному поведению, межличностному общению, мотивации действия, социализации и индивидуализации личности, стимулам групповых поступков.

Объект и предмет специальных социологических теорий – это отдельные общественные явления, их специфические связи с другими явлениями и процессами, которые образуют гражданское общество. Они рассматривают характерные связи, существующие между всеми общественными явлениями.

Выделяют экономическую, политическую социологию, социологию духовной сферы, социологию управления. Что касается экономической социологии, то нужно отметить, что такой подход имеет и большое практическое значение. Это связано с тем, что он оспаривает сложившиеся представления о том, что экономическая жизнь не содержит в себе идеальных моментов и что экономика – это комплекс проблем, имеющих отношение только к развитию производительных сил и обусловленных ими производственных отношений.

Социология управления связана с использованием особого класса задач – механизма регулирования социальных процессов и поэтому рассматривается самостоятельно.

Социология выполняет теоретико-познавательнуюи управленческую функции. Эти функции могут образовывать производные функции, именуемые самостоятельными. К ним относятся мировоззренческая, просветительная, прогностическая, профилактическая, практическая и т. п. Теоретические основы и концептуальный аппарат социологии позволяют детально анализировать общественные процессы.

Теоретико-познавательная функциясоциологии направлена на выяснение сущности человеческого сознания. Социология опирается на систематизированные и постоянно обновляемые факты общественной действительности.

Прирост новых знаний достигается при четко сформулированной социальной проблеме, регистрирующейся как противоречие между потребностями общественного развития и субъективной деятельностью людей.