Сергей Самгин - Обезоруживание и рукопашный бой. Боевые искусства

Переводчик Сергей Владимирович Самгин

© Сергей Владимирович Самгин, перевод, 2020

ISBN 978-5-4498-7218-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Подготовлено

в пехотной школе

под руководством

генерала сухопутных сил

А) Несмотря на то, что современная война по сути является войной оружия, тренированный солдат не окажется беспомощным, если обстоятельства оставили его безоружным. Этот учебный бюллетень дополняет FM 1 1 FM (Field Manual) – Полевой Устав в армии США (прим. переводчика). 21—150 Защита без оружия для американского солдата от 30 июня 1942 года. Он описывает методы, с помощью которых невооруженный солдат может обезоружить вооруженного противника или победить и вывести из строя противника в борьбе без оружия. Он не предназначен для глубокого изучения предмета. Изложенные здесь приемы являются базовыми и хорошо показали себя на практике. Они могут быть использованы в качестве основы для более углубленного изучения. Описаны только некоторые способы разоружения, тогда как остальные могут быть изучены в ходе практических занятий.

Б) При обучении учащихся в основной и офицерской полевых школах рекомендуется использовать нестроевую форму. Она же рекомендуется для занятий в учебных центрах на начальных этапах. Позже, когда солдат достигнет достаточного уровня подготовки, солдат можно обучать в полевой форме, включающей легкий рюкзак и элементы снаряжения (фляжку, котелок, кружку, противогаз).

Основной целью обучения рукопашному бою является воспитание в солдате боевого духа и уверенности в способности победить вооруженного врага. Солдат, владеющий приемами обезоруживания противника и приемами рукопашного боя, не колеблясь идет на врага. Он уверен, что может справиться с любой ситуацией, которая может возникнуть в бою. Даже если ему не представится случай использовать эти навыки в бою, время, потраченное на обучение, будет использовано для повышения его физической ловкости, выносливости и сообразительности.

Обучение приемам обезоруживания и рукопашного боя лучше всего проводить одновременно с обучением штыковому бою. Было установлено, что совместная система обучения является наиболее эффективной. Каждый шаг и движение сначала объясняются и показываются. Инструктор должен хорошо владеть приемами и иметь в своем распоряжении по крайней мере двух хорошо подготовленных помощников, заранее отрепетировавших демонстрируемые приемы. Различные приемы сначала показываются с обычной скоростью, потом замедленно и потом пошагово. Однако, подробное объяснение не должно подменять практические занятия. Группа выстраивается также, как для занятий по штыковому бою, парами по методу учитель-ученик. Пары выполняют приемы, которые были объяснены и показаны ранее, в то время как обученные помощники ходят между парами и поправляют их. Акцент делается в первую очередь на точности выполнения, а не на скорости. Практические занятия не должны длиться более тридцати минут без перерыва. Целесообразно поощрять солдат к практическим упражнениям в свободное время. Наилучшие результаты в бою будут обеспечены только тогда, когда каждая последовательность движений выполняется автоматически и инстинктивно.

Приемы, описанные на страницах ниже, предназначены для нанесения травм в бою, и потому должны практиковаться с особой осторожностью. Мужчины, не умеющие дозировать применение силы, могут забыть, что даже небольшое давление в нужном месте может привести к болезненной травме. Это нужно объяснить и следить за чрезмерным энтузиазмом.

А) После того, как основы обезоруживания освоены, нет необходимости продолжать практические занятия, следуя порядку, изложенному в этом бюллетене. Рукопашный бой зависит от физической силы, гибкости и координации человека. То, что один солдат выполнит быстро и легко, другой может делать с трудом. Поэтому этот бюллетень составлен максимально гибко, предлагая альтернативные приемы и методы. Инструктор должен уделить особое внимание базовым методам, разрешая солдатам самостоятельно определять эффективную последовательность действий в соответствующей ситуации.