Евгений Стасенко - Четыре шага. Стартовый курс рисунка и живописи

Итак, за дело! У вас все получится!

Оборудование:

Образец. В качестве образца берем черно-белый линейный рисунок размером в ладонь.

Карандаш простой средней мягкости (ТМ или HB).

Планшет А4 (кусок плотного картона с зажимом).

Бумага формата А4.

Задание:

Лист бумаги А4 крепим на планшете. Под планшет кладем копируемый рисунок (образец) вверх ногами так чтобы нижний край образца (1 см) выглядывал из-под верхнего края планшета.

Копируем то, что видим. За один раз нам надо нарисовать всего лишь одну линию – задача доступная ребенку – и добавить еще несколько таких же простых линий, относящихся к первой. Линии надо обязательно проводить медленно и не возвращаться к уже нарисованному – одна линия за один раз . Ластик не случайно отсутствует в списке оборудования – мы ничего не стираем, все что сделано – верно.

Затем передвигаем образец так, чтобы видеть следующий сантиметр изображения.

Продолжаем выдвигать и копировать образец по 1 см до завершения копирования. Надо максимально абстрагироваться от конкретного содержания изображения. Нас не интересует что именно нарисовано на образце, нас не интересует степень точности нашей копии. Единственное что нас интересует – это процесс. Если процесс доставляет удовольствие – результат достигнут. Выполняем три таких рисунка.

Справа расположены образцы – рисунки Обри Бердслея, а слева – копии, выполненные учениками.

Зрительное восприятие является непосредственным, оно оперирует цельными, неразъемными образами. Интеллектуальное восприятие вторично, оно искусственно разбивает цельный зрительный образ на понятия, объекты и пытается свести воспринимаемое к грубой схеме.

Неудачи в рисовании главным образом связаны с тем, что рисующий пытается руководствоваться не тем, что он видит, а тем, что он об этом думает.

Важно отойти от суетливости интеллектуальных процессов и войти в пространство неопосредованных зрительных впечатлений. Когда это удается, появляется ощущение удовольствия от выполняемой работы, независимо от того, что именно изображается. Рисование оказывается увлекательным, самодостаточным процессом.

Такой способ копирования, когда образец не виден полностью и не опознается как что-то укладывающееся в схемы и символы, которыми оперирует интеллект, позволяет выполнить задание с очень большой степенью точности. Это является демонстрацией возможностей зрительного восприятия не подавленного интеллектом.

Кроме того, в процессе копирования можно почувствовать ощущение удовольствия от рисования как увлекательного, самодостаточного процесса, что, в свою очередь, является ключом ко всей изобразительной деятельности.

Оборудование:

Кусок белой мятой бумаги.

Карандаш простой средней мягкости (ТМ или HB).

Бумага формата А4.

Ощущение удовольствия от рисования, независимо от того, что именно изображается – один из признаков вхождения в пространство неопосредованных зрительных впечатлений или, иначе говоря, в режим образного восприятия, образного мышления.

Мы преимущественно функционируем в режиме логического мышления, которое называет вещи словами, считает их, обозначает символами, систематизирует, контролирует, следит за временем, а также отвечает за наше осознание себя как личности, социальной единицы.

Образное мышление существует обычно на заднем плане сознания, оно отвечает за интуицию, творчество, визуальное и пространственное восприятие. Оно оперирует образами – уникальными нерасчленяемыми массивами информации.

Нас приучают к 10-ти годам пользоваться именно логическим мышлением и, чаще всего, мы даже не подозреваем о том, что есть еще и образное мышление. В виду того, что эти два типа мышления различаются принципиально, один из них должен быть ведущим, а другой – оставаться на заднем плане в «спящем режиме». Для того чтобы легко и естественно рисовать, нам необходимо поменять обычную для нас схему, когда ведущим является логическое мышление, на обратную, чтобы ведущим стало образное мышление.