Андрей Коротков - На 100 баллов.Как написать и защитить отличную курсовую работу, дипломный проект или магистерскую диссертацию в гуманитарном университете

Что в XXI веке понимают под открытием в гуманитарной области? Наука подошла к такому рубежу специализации, что сегодня трудно говорить об эпохальности того или другого научного исследования. Это хорошо видно на примере присуждения Нобелевских премий в последнее десятилетие. Несколько ученых из разных стран независимо друг от друга размышляли над одной проблемой, один из них, быть может, больше теоретизировал, другой сосредоточился на получении определенных практических результатов, третий проводит серии испытаний, доводит технологии до промышленных образцов. В совокупности же возникает новое научное направление с цепной реакцией открытий и практических внедрений. Тому, кто стоял у истоков этой цепной реакции, присуждают Нобелевскую премию.

В области гуманитарной науки открытием может считаться новое истолкование давно изученных текстов, к которым применен новый инструментарий познания, новая методология; открытием может стать новый подход к систематизации материалов по какой-то теме, нетрадиционный, но мотивированный и аргументированный взгляд на проблему, проистекающий из вновь открывшихся источников.

Лучшие дипломные работы по своему уровню могут приблизиться к диссертации, но в целом диплом — работа более скромная. Университеты не требуют от дипломников новаторства любой ценой, поэтому вполне допустимы дипломы — компиляции. Диплом-компиляцию не надо путать с плагиатом.

Этот тезис требует дополнительной расшифровки. Диплом-компиляция — это не механически «надерганные» из интернета куски текста, выдаваемые за собственные размышления. Текст такого диплома не выдерживает проверки по двум причинам: во-первых, профессора, не впавшие в маразм (а таких, уверяю вас, — подавляющее большинство), хорошо помнят дипломные работы прошлых лет, во-вторых, существуют компьютерные программы, позволяющие легко выявлять плагиат. Даже в том случае, если автор вам неизвестен, но текст опубликован в интернете, вы можете сделать ссылку на источник. Быть пойманным на плагиате недостойно выпускника университета.

От автора диплома-компиляции, от ее автора ожидают способность критически проработать доступную ему литературу по теме, умение выстроить материал в систему, дополненные умением соотнести высказанные авторами точки зрения. Такая дипломная работа может быть полезна в качестве информации для других исследователей, которые не занимались специально выбранной вами частной темой. Диплом-компиляция может стать хорошим научным заделом на тот случай, если вы когда-то надумаете более глубоко посвятить себя этой области знаний.

Диплом-исследование потребует знания иностранных языков, работу в библиотеке, участия в конференциях и научных диспутах по исследуемой теме. Работа над дипломом-исследованием занимает значительно больше времени, требует затрат моральных и материальных. Хорошо подумайте, прежде чем браться за диплом-исследование, рассчитайте, хватит ли у вас сил и средств, чтобы выполнить эту работу на 100 баллов.

Со всей возможной ответственностью отнеситесь к выбору научного руководителя вашего диплома или диссертации. В связи с переходом на Болонскую систему образования, когда студенту бакалавру за первые три-четыре года образования нужно получить обзорные сведения по основным предметам, изучаемым в университетах, и при этом подчас думать о подработке «на пропитание», о глубоких знаниях в предметных областях говорить не приходится.

Сегодня принято оглядываться на зарубежный опыт. Во многих европейских университетах научной работой нескольких студентов руководит наставник — тьютор, который опекает их ежедневно, проверяет выполнение научных и учебных заданий, причем таких подопечных у каждого тьютора может быть только один или два за весь академический год. Группы в американских университетах малочисленны, состоят из 10–15 человек, а за обучение студенты или их родители платят столько (напомню, во много раз больше, чем в России), что студентам экономически выгодно использовать весь научный багаж своего научного руководителя, что они с удовольствием и делают.

Российская высшая школа до недавнего времени была поставлена в такие условия, когда большинству студентов скорее была нужна «корочка» об окончании вуза, а не схоластические знания, а преподаватели закрывали глаза на поверхностные знания студентов по экономическим причинам.