Андрей Коротков - На 100 баллов.Как написать и защитить отличную курсовую работу, дипломный проект или магистерскую диссертацию в гуманитарном университете

На основе общенаучных понятий и концепций формулируются соответствующие методы и принципы познания, которые и обеспечивают связь и оптимальное взаимодействие философии со специально-научным знанием и его методами. К числу общенаучных принципов и подходов относятся системный и структурно-функциональный, кибернетический, вероятностный, моделирование, формализация и ряд других. Тех, кто глубже заинтересуется этой темой, отсылаю к специальной литературе в предметной области.

Особенно бурно в последнее время развивается такая общенаучная дисциплина, как синергетика — теория самоорганизации и развития открытых целостных систем любой природы — природных, социальных, когнитивных (познавательных). Среди основных понятий синергетики такие понятия, как «порядок», «хаос», «нелинейность», «неопределенность», «нестабильность», «диссипативные структуры», «бифуркация», «сингулярность» и др. Синергетические понятия тесно связаны и переплетаются с рядом философских категорий, особенно таких, как «бытие», «развитие», «становление», «время», «целое», «случайность», «возможность» и т. д.

Важная роль общенаучных подходов состоит в том, что они являются связующим звеном философского и частнонаучного знания, а также соответствующих методов. Попытки выразить специально-научное содержание на языке философских категорий бывают, как правило, неконструктивными и малоэффективными.

Большинство проблем конкретных наук и даже отдельные этапы исследования потребуют от вас применения специальных методов решения. Они изучаются, разрабатываются и совершенствуются. Разработка новых методов — крупная научная задача, с практической точки зрения вам лучше воспользоваться уже существующими методами, чем изобретать новые. Помните, что методы решения задач исследования никогда не бывают произвольными, потому что определяются характером исследуемого объекта.

Помимо специальных методов, характерных для определенных областей научного знания, существуют общие методы научного познания, которые, в отличие от специальных методов, используются на всем протяжении исследовательского процесса и в самых различных по предмету науках.

Общие методы научного познания обычно делят на три большие группы:

* методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);

* методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.);

* методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).

Наблюдение — это активный познавательный процесс, опирающийся на работу органов чувств человека. Наблюдение за предметом — самый простой и действенный метод, выступающий, как правило, в качестве одной из составляющих в составе других эмпирических методов.

Как в повседневной деятельности, так и в науке наблюдения должны приводить к результатам, которые не зависят от воли, чувств и желаний субъектов. Наблюдения дают вам информацию об объективных свойствах и отношениях реально существующих предметов и явлений. Только в этом случае они могут лечь в основу последующих теоретических и практических действий.

Для того чтобы стать методом познания, наблюдение должно удовлетворять ряду требований, важнейшими из которых являются планомерность, целенаправленность, активность, систематичность.

Именно наблюдение как средство познания дает нам в форме совокупности эмпирических утверждений первичную информацию о мире.

Сравнение — еще один распространенный метод познания. Древние справедливо утверждали, что «все познается в сравнении». Народная мудрость призывает нас не сравнивать «Божий дар с яичницей». Сравнение позволяет установить сходство и различие предметов и явлений действительности. В результате сравнения устанавливается то общее, что присуще двум или нескольким объектам, а выявление общего в явлениях есть ступень на пути к познанию закономерностей и законов.

Для того чтобы сравнивать что-то с чем-то, необходимо выполнить два основных требования. Первое требование: сравниваться должны лишь такие явления, между которыми может существовать объективная общность. Второе требование: для познания объектов их сравнение должно осуществляться по наиболее важным, существенным признакам.

Информация о сравниваемых объектах может быть получена двумя путями. Во-первых, она может выступать в качестве непосредственного результата сравнения. Во-вторых, получение первичной информации не выступает в качестве главной цели сравнения, этой целью является получение вторичной или производной информации, являющейся результатом обработки первичных данных. Наиболее распространенным и наиболее важным способом такой обработки является умозаключение по аналогии.