Луис Боргенихт - Младенец. Руководство пользователя - Инструкция по эксплуатации, рекомендации по устранению неисправностей, советы по первому году технического обслуживания

К шести месяцам ребенок начнет понимать, что у него есть предустановленная функция речи. Чем больше вы будете с ним разговаривать, тем быстрее она активируется. Сначала он попытается повторять звуки за вами, а затем научится говорить на вашем языке.

Некоторые пользователи предпочитают общаться с ребенком, используя свой привычный словарный запас. Возможно, у малыша возникнут проблемы с повторением некоторых звуков, но ему довольно быстро удастся выучить точные названия мест и разных вещей, а также имена людей.

Другие пользователи отдают предпочтение гулению. При общении в этом стиле малышу легче научиться повторять за вами звуки. Однако в будущем у него могут возникнуть трудности с правильным произнесением названий и имен.

Пользователям рекомендуется применять обе техники. Для достижения наилучших результатов говорите на чуть более повышенных тонах. Слуховые сенсоры ребенка гораздо легче регистрируют высокие звуки.

У ребенка предустановлены различные детские элементы речи, включая: «гу», «га», «у» и «ка».

Если ребенок произносит один из них, повторяйте вслед за ним. Это будет побуждать малыша произносить другие звуки и обучать его основам беседы.

К шести месяцам некоторые модели начинают произносить звуки, напоминающие фрагменты слов, такие как «да», «ба», «ма», «агу» и «ка». Чтобы помочь детям превратить их в полноценные слова, используйте следующие техники.

1. Повторяйте произнесенные малышом звуки.

2. Поощряйте его повторять за вами. Когда он так делает, хлопайте в ладоши и хвалите его.

3. Отвечайте на звуки, которые он воспроизводит, разговаривая обычным тоном. Например, скажите: «Правда? Неужели?» или «Думаю, ты прав». Ваши улыбки и радость будут поощрять ребенка продолжать разговор.

СОВЕТ СПЕЦИАЛИСТА.При взаимодействии с ребенком многие пользователи описывают вслух выполняемые ими действия. Подобные описания можно делать в форме утверждений, например: «Сейчас я дам тебе бутылочку». Такое внимание определенно пойдет малышу на пользу, и он быстрее поймет значения слов .

Подвижность малыша постепенно увеличивается: он учится ползать, подтягиваться, ходить и даже карабкаться. Во избежание повреждений и травм нужно очень внимательно следить за ним, пока он полностью не освоит эти навыки.

В возрасте примерно девяти месяцев малыш начинает ползать. Он может пытаться двигаться назад, падать на руки или опрокидываться при повторе; одной стороной у него может получаться ползти лучше, чем другой. Это вполне нормально и не считается неисправностью. Некоторые модели не ползают вообще, что также не является дефектом. Они предпочитают кататься или скользить по полу до того, как научатся ходить. Однако у всех детей определенная подвижность развивается до формирования ходьбы. Если ребенок учится ползать, придерживайтесь следующих рекомендаций.

1. Вы должны находиться в непосредственной близости до тех пор, пока он не овладеет этим навыком.

2. Будьте внимательны к его «слабой» стороне. Может быть так, что одной стороной ему ползти легче. Если да, то он, скорее всего, будет заваливаться на другую сторону.

3. Пусть малыш ползает только по мягким поверхностям: по коврам или траве. Если он часто падает или переворачивается, это убережет его от повреждений.

Когда ребенок научится ползать, он будет пытаться ухватиться за предметы мебели или пользователей и подтянуться вверх. Во избежание повреждений и травм стоит прислушаться к следующим советам.

1. Оборудуйте комфортную зону для падений. Держите под рукой подушку или мягкое одеяло, чтобы подложить малышу под ноги, когда он начнет подтягиваться.

2. Поддерживайте его руками. Когда он начнет подтягиваться, то будет часто падать в разные стороны, т. к. его чувство равновесия, координация и сила мышц еще не развиты.

Даже если ребенок не умеет ходить, он уже может попытаться карабкаться и лазать. К двенадцати месяцам малыш научится ползать и подтягиваться и будет пытаться вскарабкаться на лестницу, мебель и другие объекты.