Татьяна Покопцева: 5 ступеней общения с ребенком

В эпоху столь мощного технологического прогресса мы отстаем в моральном, нравственном и гуманистическом плане. И оружием влияния и изменения развития цивилизации являются дети всего мира.

Необходимо не защищать детей после нанесения травм, не лечить и реабилитировать после совершенных преступлений над ними, а вводить превентивные меры, где это возможно, чтобы подобное не происходило. Лингвистика в психологии играет не последнюю роль. Лингвистическая экспертиза позволяет зачастую предотвратить страшное и неизбежное, узнать больше о действиях своего ребенка, особенно учитывая, что сегодня дети многое публикуют онлайн и в открытом доступе. Например, стрелок, который открыл стрельбу в Пермском университете, в России, оставил в социальной сети публикацию, где писал о том, как он ненавидит людей: «Что уж держать в тайне, еще со времен начальной школы я понял, что мне нравится причинять людям боль» [1] URL: https://baza.io/posts/9a2acbfe-dafb-4080-9ba7-8eba43b5da65 . В течение пятнадцати лет этот мальчик жил с мамой, взращивал эту ненависть к себе и миру. Его мать на допросе говорила, что мальчик с 7 лет играл в военные игры на компьютере. Были ли в жизни мальчика нормальное человеческое общение, время с семьей, объятия, добрые слова, праздники, любовь, никто не упоминает. Родители вскоре развелись, мальчик рос до четвертого класса с бабушкой, потом с мамой. Нельзя не принимать во внимание влияние агрессивных компьютерных игр, фильмов, что могло лишь дополнить внутреннее одиночество ребенка.

Любой речевой источник – игры, ТВ, родители, гаджеты, медиа – формирует нас. Недаром медиавойна, которая ведется между странами по всему миру, – одна из самых эффективных бескровных войн, потому что через слово воздействует на наше мышление. Если все время говорят об одной стране в негативном контексте, мы начинаем говорить о ней плохо. Говорят, что кто-то хороший, – мы восхищаемся, говорят плохое – мы сразу же, не разбираясь, начинаем бросать камни. Язык манипулирует нами и формирует наше мышление и мышление наших детей.

Как жить в таком мире? Что нам нужно сделать? Начать с базового языкового воспитания в семье.

Языковое воспитание – термин, который я ввела для обозначения воспитания человека посредством языка (речи, коммуникации). Языковое воспитание находится на стыке таких дисциплин, как педагогика, психолингвистика, социолингвистика, психология.

Языковое воспитание – это воспитание через слово, через письменную и устную речь, где слова формируют мышление и установки человека на его жизнь.

Речь и сказанные или написанные слова влияют на психологические процессы, которые происходят, когда мы используем язык (письменный и устный): понимание речи, осознание, коммуникация и все эмоции, мысли, которые являются последствием общения; язык влияет на психическое здоровье человека. Психологи уже давно используют лингвистику в своей терапевтической работе, самое простое – это аффирмации и медитации, где, повторяя утверждающие фразы и предложения, человек влияет на свое подсознание, меняет мышление и становится более счастливым, не менее популярно нейролингвистическое программирование, гипнотерапия.

Роль языка в жизни человека сложно переоценить. Общение и языковое воспитание, построенное на позитивных ступенях, которые я предлагаю изучить в этой книге, – эффективный инструмент для развития детей, инструмент для предотвращения проблем с психическим здоровьем. Эти ступени помогут и вам «наверстать» какие-то пробелы в своем языковом развитии и чувствовать себя лучше.

Главную роль в языковом воспитании играет семья, потому что языковое воспитание начинается еще внутриутробно: что слышит мама в отношении себя, как разговаривают близкие, что и как говорит сама мама, повышает ли она голос, ругается ли? Обсуждаете ли вы друг друга за столом? Критикуете ли себя? Вас унижают? Оскорбляют?

Мы всегда использовали языковое воспитание, вот только вопрос: в конструктивном или деструктивном направлении? Проанализируйте, как разговаривали с вами ваши родители, чувствовали ли вы себя после этих разговоров плохо? Обсуждали ли родители вас, сравнивали с кем-то?Выпишите на листок бумаги те слова, которые вы слышали в свой адрес. Сколько там хороших слов? Сколько слов, которые вас расстраивали? Говорили ли вам родители, что любят вас? Делали ли комплименты? Осуждали ли вас? Принуждали ли вас? Запишите все, что вспомните, и посмотрите, какие чувства в вас это вызывает. Если на вашем листке очень грустные воспоминания, связанные с оскорблениями и унижениями, то я предлагаю это оставить в прошлом, начните говорить себе хорошие слова прямо сейчас, начните ценить себя и уважать. Напротив слов, которые вас огорчали в детстве, напишите хорошие слова, поддержите себя и возвращайтесь мыслями к этим хорошим словам. Например: