Михаил Гудаев - Новодвинская школа-интернат 1984-1999 годы

Министерство просвещения СССР появилось в 1966 году (до этого были только республиканские министерства). Министрами просвещения СССР были: в 1966—1984 годах – Михаил Алексеевич Прокофьев, а в 1984 – 1988 годах – Щербаков, Сергей Георгиевич.

Перечисленные темы в моих документах ниже показывают направления развития образования в разные годы. Мы, как руководители средних общеобразовательных школ, обязаны были проводить в жизнь поставленные перед коллективами задачи.

Министерство просвещения РСФСР, с 1988 года стало Министерством образования РСФСР, с 1991 года Министерством образования Российской Федерации, с 1996 года Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

Министры: Веселов Георгий Петрович (1981 – 88 годы), Днепров Эдуард Дмитриевич (1990 – 92 годы), Ткаченко Евгений Викторович (1992 – 96 годы), Кинелёв Владимир Георгиевич (1996 – 98 годы), Тихонов Александр Николаевич (1998 год) и Филиппов Владимир Михайлович (1998 – 99 годы).

12 апреля 1984 года вступило в силу Постановление «Об основных направлениях реформы общеобразовательной школы». В этом документе была определена основная задача советской школы: «…Давать подрастающему поколению глубокие и прочные знания основ наук, вырабатывать навыки и умение, применять их на практике, формировать материалистическое мировоззрение…».

Министерством просвещения СССР был разработан и утвержден новый «Типовой учебный план общеобразовательной школы», согласно которому в средней школе вновь должен быть осуществлён переход на 11-летний срок обучения, и в нее стали принимать детей, достигших 6-летнего возраста. Завершить переход школы на этот учебный план планировалось за шесть лет, к 1990 году, а полная смена учебников ожидалась к 1989 году.

Ещё 5 января 1984 года Совет Министров СССР принял Постановление за №5 “Об общеобразовательных школах-интернатах, детских домах и других интернатных учреждениях”.

В связи с начавшейся в стране общей перестройкой в 1985 году на первый план выдвигаются другие социально-экономические и политические вопросы. Перестройка внесла некоторые коррективы в школьную реформу, реализация которой началась в 1984 году. В духе лозунга на «ускорение» была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников. На практике реформа свелась к введению одиннадцатилетнего срока обучения, частичному пересмотру учебных программ и повышению зарплаты учителям.

В ноябре 1986 года принят Закон СССР об индивидуальной трудовой деятельности.

В результате реформы обучение в начальной школе увеличили на год: с первого по четвертый классы. А детей стали принимать с шести лет, так что теперь у родителей был выбор, с какого возраста отдать детей в школу. Классы, в которых учились шестилетки, называли «нулевками». Их устраивали или при школах, или просто в помещениях детских садов. Чтобы ребята не уставали, уроки длились всего 35 минут, а не 45, а занятия часто проводили в игровой форме. В расписании дня обязательно отводили время прогулке, обеду и даже полуторачасовому дневному сну.

17-18 февраля 1988 года состоялся Пленум ЦК КПСС, рассмотревший вопрос о ходе перестройки средней и высшей школы. Одним из ключевых, революционных решений Пленума стало решение о демократизации образовательных учреждений и создания в них советов, в которые должны были войти учащиеся. На Всесоюзном съезде работников народного образования 20-23 декабря 1988 года был взят новый курс в развитии школы: отказ от тотальной унификации и профессионализации общеобразовательной школы, всесторонняя демократизация и гуманизация образования. Суть новой реформы заключалась в смене статичной модели образования, ориентированной на воспроизведение существующей структуры, на динамичную, нацеленную на будущее. Предусматривалось введение обязательного образовательного минимума в объеме девятилетнего обучения. Среднее 11-летнее образование объявлялось не обязательным, как раньше, а всеобщим, т.е. государство гарантировало его доступность. Снижение обязательного образовательного минимума должно было улучшить качество обучения и избавить школы и ПТУ от «балласта».