Анна Берсенева: А вот и я! Ваш малыш до года

б) демонстрирует ли он жестами, что хочет поиграть «в козу»?

в) выполняет ли действия, которые необходимы для игры?

6. а) не обращает внимания на игрушку, которую он уронил?

б) старается найти игрушку, которую уронил?

в) специально бросает игрушку, чтобы посмотреть, как она упадет?

7. а) может ли разговаривать с вами на своем языке?

б) следить за вашим взглядом?

в) имитировать ваши действия, например, пить чай из чашки?

8. а) играя с игрушечным телефоном, обращается с ним так же, как с другими игрушками?

б) проявляет интерес к возможностям этой игрушки именно как телефона?

в) делает именно то, что делают с телефоном взрослые: снимает трубку, нажимает на кнопки и т. п.?

9. а) когда вы прячете игрушку под одеяло, смотрит в сторону и не обращает на вас внимания?

б) заглядывает под одеяло, если из-под него видна часть игрушки?

в) поднимает одеяло, чтобы найти игрушку?

10. а) когда вы зовете его по имени, не обращает на это внимания?

б) оборачивается на ваш зов?

в) знает свое имя, а также показывает «где мама, где папа»?

Как вы поняли, буквой «а» обозначены самые простые действия, буквой «б» более сложные, буквой «в» – самые сложные. Положительный ответ на вопрос «а» дает 1 балл, на вопрос «б» – 2 балла, на вопрос «в» – 3 балла. При этом вы засчитываете только одну оценку из каждого пункта – самую высокую. Если, например, ваш ребенок способен выполнить и действия из пункта «а», и действия из пункта «в», то вы записываете в итоговый результат 3 балла.

В 6 месяцев ребенок обычно выполняет почти все действия, обозначенные буквой «а», и его итоговая оценка – 8–9 баллов.

В 9 месяцев он выполняет действия под буквой «а» и некоторые – под буквой «б». Итоговая оценка – 13–15 баллов.

В 12 месяцев ему доступны все действия под буквой «б» и некоторое количество действий под буквой «в». Итоговая оценка – 24–25 баллов.

По правде говоря, я привела оба эти теста главным образом для особо педантичных родителей. Обычные же родители, не отмеченные в жизни особым педантизмом, как правило, и сами догадываются, что ребенком надо заниматься. Учить его играть в «ладушки» и держать в руке ложку. Покупать ему такие игрушки, с которыми ему будет интересно что-нибудь делать – например, ставить их друг на друга. Внимательно и с уважением прислушиваться к тому, что он сообщает на своем младенческом языке.

И так далее, и тому подобное – возможностей здесь множество. И исчерпываются все эти разнообразные возможности только одним: вашей любовью к ребенку. То есть, по моему мнению, они поистине неисчерпаемы. Во всяком случае, я писала эту книгу с убеждением, что это так. А потому очень надеюсь, что эта книжка поможет вам и в дальнейшем.

«В каком еще дальнейшем? – удивленно спросите вы. – Это внуков воспитывать, что ли?»

Что ж, если она поможет вам воспитывать внуков, я буду очень рада. Но сейчас я имею в виду другое.

Однажды я стала свидетельницей интересного разговора, происходившего в метро.

– Ой, я думала, с ребенком труднее всего в полтора года, – рассказывала молоденькая дамочка своей пожилой спутнице. – А оказалось, в три гораздо труднее!

– Что в полтора, что в три – одно сплошное счастье, – вздохнула та. – Вот будет ему двадцать три, тогда узнаешь, что такое трудности.

Понятно, что пословица: «Маленькие детки спать не дают, с большими сам не уснешь», – возникла не на пустом месте. И понятно, что даже с теми младенцами, которые до годика были совершенными ангелами, ближе к тринадцати годикам могут возникнуть серьезные проблемы. И все-таки, мне кажется, именно сейчас, решая вот эти самые «ангельские» проблемы своих детей, вы сумели догадаться об очень важной вещи.

Вы поняли, что такое любовь, проникнутая здравым смыслом .

То есть младенец, которого вы старательно воспитывали, сумел воспитать и вас. Он научил вас любить его так, чтобы ваша любовь не была слепа и шла ему на пользу. Вам хотелось взять его на руки при первых признаках беспокойства? А он довольно быстро дал вам понять, что делать этого не надо, потому что в таком случае он никогда не научится, например, наедаться вовремя и досыта. Вместе с тем он так же уверенно «сообщил» вам: оставлять его плакать от скуки в надежде, что он сам как-нибудь воспитается, – неправильно, потому что в этом случае он просто отстанет в развитии и вам, к стыду вашему, сообщит об этом врач при очередном осмотре.

Одним словом, за год вы прошли настоящую школу интуиции. И, надеюсь, прошли ее успешно. Думаете, это не пригодится вам в дальнейшем, когда ребенок вырастет? Уверена, что вы так не думаете.