Анна Берсенева: А вот и я! Ваш малыш до года

Вы научились чувствовать своего ребенка так же, как чувствуете самое себя, а порой даже и лучше.

Вы знаете, отчего он плачет, и умеете его успокоить.

Вы кормите его так, что еда не вызывает у него отрицательных эмоций и идет ему на пользу.

Вы помогли ему во всем, в чем должны были помочь, и не вмешивались в то, чему он должен был научиться самостоятельно.

А кстати, чему он к своему годовалому юбилею должен был научиться именно с вашей помощью ?

В таблицах, в которых приводятся подобные показатели, недостатка нет. Причем, как вы догадываетесь, составляются такие таблицы не только у нас, но и во всех странах мира. Недавно журнал «Шпигель» опубликовал показатели младенческого развития от первого месяца жизни до года. Перечень показался мне хотя и не исчерпывающим (абсолютно исчерпывающих просто не существует), но достаточно взвешенным – приведу его.

1 месяц.

Узнает голос матери. Рассматривает лица людей, которые его окружают.

2 месяца.

Издает длинные «воркующие» звуки.

Улыбается.

3 месяца.

Начинает смеяться.

Звуки становятся разнообразнее.

Рассматривает свои ручки и играет с ними.

4 месяца.

Лежа на животе, опирается на ручки.

5 месяцев.

Оборачивается на голос.

6 месяцев.

Поворачивается в положении лежа.

Следит за падающими предметами.

7 месяцев.

Перекладывает игрушки из одной руки в другую.

8 месяцев.

Сидит без посторонней помощи.

Пытается произносить слова – «мама», «папа».

9 месяцев.

Ползает.

10 месяцев.

Хлопает в ладоши, машет ручкой «до свидания».

Понимает значение примерно 60 понятий.

11 месяцев.

Берет предметы кончиками большого и указательного пальцев («захват пинцетом»).

12 месяцев.

Стоит самостоятельно.

По правде говоря, я все-таки немного колебалась, надо ли приводить этот список. Ведь есть немало родителей, которые готовы понимать любые подобные показатели буквально.

«В восемь месяцев – «мама-папа»?! – в ужасе восклицают они. – Нет, мой точно недоразвитый, даже «дай» говорить не умеет!»

И все-таки, поколебавшись, показатели эти я привела. В расчете именно на главный показатель, о котором писала в самом начале книжки: на здравый смысл родителей младенца. Тот самый здравый смысл, который помогает им понять: ребенок – это хотя и маленький, но самый настоящий человек, а значит, создание индивидуальное. И у этого индивидуального создания могут быть такие особенности развития, которых нет у создания, живущего в квартире по соседству.

Развитие ребенка вообще полно неожиданностей, и не только в младенческом возрасте. За примерами далеко ходить не надо, достаточно почитать, каким был в свою раннюю пору Пушкин. Речь даже не о том, что наш будущий великий поэт в детстве не проявлял никаких внешних признаков гениальности, а всего лишь о его темпераменте. Все, знавшие Пушкина маленьким, вспоминают, что он был неразговорчивым увальнем, который в основном сидел под столом и дичился людей. Ну, и сравните эти воспоминания с другими, более поздними… Да ведь трудно было найти человека более общительного и с более взрывным темпераментом, чем Александр Сергеевич!

Так что не относитесь к показателям младенческого развития как к диагнозу.

О том же напоминают молодым родителям и английские детские психологи, составившие тест, с помощью которого проверяется уровень развития ребенка от 6 до 12 месяцев. Этот тест не догма! – предупреждают они. Если ваш малыш не набирает той суммы баллов, которая считается контрольной, это вовсе не значит, что он отстает в развитии. А значит это, что вам надо уделять ему больше внимания.

Выглядит этот тест – для себя я называю его не столько детским, сколько родительским – следующим образом.

Итак, от 6 до 12 месяцев ваш малыш…

1. а) вертит головой из стороны в сторону, когда отказывается есть?

б) тянет вверх ручки, когда хочет, чтобы его взяли на руки?

в) машет ручкой, прощаясь?

2. а) может схватить протянутую ему игрушку?

б) может специально просить игрушку?

в) поставить один на другой кубики или части пирамидки?

3. а) с трудом может открыть дверцу или крышку игрушки?

б) сравнительно легко может открыть дверцу или крышку игрушки?

в) может открывать и закрывать дверцу или крышку?

4. а) когда вы его кормите, он ест только с ложечки?

б) делает попытки руками брать кусочки пищи?

в) уверенно берет руками кусочки пищи?

5. а) нравятся ли ему игровые стишки («Идет коза рогатая» и т. п.)?