Хилари Реттиг: Писать профессионально

Пять факторов — одна из причин, по которой прокрастинацию так трудно побороть. Другая причина заключается в том, что эта привычка хитра, склонна вводить в заблуждение и ведет нечестную игру (раздел 1.8). Однако ее можно преодолеть, причем целенаправленно, как только удастся перейти от колебаний к решительным действиям.

Первый шаг — разобраться в природе помех и предлогов. Этим мы займемся в следующем разделе.

Одно из труднейших препятствий на пути преодоления писательского блока — само слово «блок». Многие из нас, услышав его, представляют гигантский камень или монолит в духе фильма «2001 год: Космическая одиссея». И как вы собираетесь перебраться через него? В лучшем случае вы можете вскарабкаться наверх, подобно альпинисту, или начать стесывать его с боков.

«Ого!»

К счастью, ваш блок — не монолит. Это гигантский клубок спагетти с десятком (а то и двумя-тремя) «нитей», каждая из которых олицетворяет определенную помеху или сопротивление. Возможно, некоторые из них — толстые канаты, а другие — тонкие шнурки или зубные нити.

Нити переплетены между собой. Таков ваш блок.

Меньшее препятствие…

Тот факт, что блок подобен клубку, обнадеживает. Распутать клубок гораздо легче, чем взобраться на монолит или стесать его с боков. Главное для вас — различить нити, чтобы начать распутывать их (а самое лучшее — избегать их появления). Другое замечательное отличие клубка от монолита заключается в том, что разрушение последнего со временем не делается проще. Что касается клубка, то чем больше вы распутываете его, тем легче поддаются оставшиеся нити. (Начать можно с самого податливого участка).

Вот клубок спагетти, характерный для писателя нон-фикшн литературы.

1. Я не уверен в правильности темы, выбранной для моего произведения.

2. Не уверен, что у меня есть способности писателя.

3. Не уверен, что смогу закончить.

4. Не уверен, что людям понравится моя книга или что она будет продаваться.

5. Не уверен, что ее опубликуют.

6. Опасаюсь обмана, так как я плохо знаком с издательской сферой.

7. Боюсь, что вопросы, которые я хочу задать в своей учебной писательской группе, покажутся глупыми, неуместными и вызовут раздражение.

8. Боюсь, что не добьюсь успеха, а если добьюсь, то не смогу его повторить.

9. Боюсь, что в случае публикации моего произведения люди станут критиковать мою внешность.

10. У меня нет подходящей обстановки для того, чтобы писать (приходится делать это на диване, посреди беспорядка, держа ноутбук на коленях).

11. Отвлекаюсь на телевизор и интернет.

12. Нет времени.

13. Отвлекает семья.

14. Личные проблемы (в том числе финансовые) мешают писать.

15. Беспокоюсь, что будут критиковать мою манеру письма или выбор жанра.

16. Диагноз синдрома дефицита внимания сделал меня неуверенным в себе, вызвал чувство стыда, а кроме того, затрудняет организацию больших проектов.

17. Боюсь постороннего вторжения в свою личную жизнь после публикации.

18. На предыдущей работе (не связанной с писательством) была неблагоприятная обстановка, оскорбительное отношение руководства, поэтому с тех пор осталась эмоциональная травма.

Перечисленные нити клубка имеют непосредственное отношение к препятствиям для продуктивности — и особенно к перфекционизму.

Вот другой клубок — на этот раз характерный для аспиранта, испытывающего затруднения с диссертацией.

1. Необходимость сохранять видимость продуктивной работы — стыдно сознаться, что есть трудности.

2. Замешательство (сопротивление), связанное с темой диссертации.

3. Нежелание описывать (и воскрешать в памяти) напрягающий, возмущающий и, возможно, эмоционально травмирующий опыт предыдущей работы.

4. Нежелание терять преимущества жизни аспиранта: общежитие, относительную свободу от обязательств (ответственности).

5. Страх не получить степень и работу, несмотря на все усилия.

6. Ощущение обмана и отчуждения.

7. Страх (основанный на личном опыте) при мысли, что работа и успех могут быть кем-то присвоены.

8. Неопределенность относительно предполагаемой авторитетности создаваемого произведения.

9. Ярый сексизм или мужской шовинизм со стороны научного руководителя и отца.