Дмитрий Верищагин - Техника одушевления предметов. Система навыков Дальнейшего ЭнергоИнформационного Развития

Рис. 20. Первый образ, окруженный облаком энергии восходящего потока, служит зародышем будущей сущности

В итоге мы получаем некий аморфный «зародыш» сущности, уже снабженный энергией, но еще лишенный какой-либо структуры.

Затем, не прерываясь, приступаем к следующему шагу.

Теперь берем второй образ (в дальнейшем это опять-таки будет зависеть от характера создаваемой сущности, но пока возьмем снова нейтральный образ, например квадрат). Помещаем в субъективном пространстве образ квадрата на все тот же одушевляемый предмет, который мы уже совместили с предыдущим образом, то есть представляем и этот новый образ как бы наложенным на предмет. Сразу же усиливаем его подпитку восходящим потоком и начинаем усиливать нисходящий поток, направляя его по стрелочке из Свадхистана-чакры (не забыть сначала сформировать чакру!) на одушевляемый предмет, начиная накачку его энергией нисходящего потока. Продолжаем накачку около минуты. Что мы сделали таким образом?

Рис. 21. Второй образ и облако энергии нисходящего потока вносят в «зародыш» сущности структуру

Мы поместили в аморфную массу «зародыша», созданного в результате первого шага, зачаток структуры. И теперь нам предстоит соединить структуру и энергопотенциал системы.

Поэтому, не прерываясь, приступаем к следующему шагу.

Вызываем в сознании третий образ, например крест, и также помещаем его на предмет, усиливая подпитку нисходящим потоком. Для усиления эффекта можете представить себе звук падающих капель, которые насыщают предмет энергией. Итак, вы имеете предмет с наложенными на него в субъективном пространстве тремя образами, в который вливается энергия двух центральных потоков. Не прерываясь и не теряя сосредоточенности, следите по собственным ощущениям за характером поглощения системой энергии. Постепенно предмет с наложенными на него образами как бы войдет во вкус – начнет интенсивнее поглощать энергию. Как только поглощение активизируется, подпитывайте предмет в таком усиленном режиме примерно две-три минуты.

Рис. 22. Третий образ и продолжающаяся подпитка дают новорожденной сущности завершенность и начало самостоятельности

Теперь создана структура будущей сущности, и эта структура объединена с ее энергопотенциалом. Она начинает самостоятельное существование – и на первом этапе продолжается ее самоформирование изнутри.

Надо ей в этом внутреннем формировании помочь. Потому переходим сразу к следующему шагу.

Итак, в этот момент создаваемая система начинает стремительно поглощать энергию обоих потоков. И мы продолжаем вливать в нее свою энергию, делая это в течение примерно одной-двух минут. Если вы продолжаете работать с предметом, использованным в нулевом шаге, то вы уже передали ему часть виртуального пространства. Если вы взяли другой предмет, сделайте это сейчас – так, как описано в нулевом шаге, после продолжите накачку создаваемой сущности центральными потоками. Через несколько минут вы почувствуете, что интенсивность поглощения энергии предметом падает. Это признак предварительного насыщения. Когда поглощение ослабевает, очень важно не прерываться и не прекращать накачку системы энергией! На этом этапе особенно важно, чтобы двери были закрыты, а телефон отключен. Делайте это еще несколько минут, пока не почувствуете, что поглощение энергии сделалось стабильным – система насыщена энергией.

Рис. 23. Полное насыщение структуры сущности энергией дает ей истинную самостоятельность

Этот шаг в принципе завершает создание энергоинформационной сущности. Но теперь перед нами стоят крайне важные дальнейшие задачи: мы должны обеспечить функционирование сущности, позаботившись, чтобы она делала только то, что нам нужно, и не развивалась бесконтрольно, приводя к непредсказуемым последствиям. Кроме того, мы должны задать источник ее питания. Пока что сущность еще окончательно не сформирована, не организована, несамостоятельна и во всем зависит от нас – своих родителей. Надо успеть воспользоваться моментом, пока она еще не встала на ноги, пока она податлива, послушна и неуверенна в себе, и провести должный воспитательный процесс.