Михаил Литвак - 7 шагов к успеху

Вера основана на наших убеждениях.

Кто-то считает, что Бог создал Землю. Кто-то считает, что человек вечно существует, то есть верит в реинкарнацию. Кто-то во всем выискивает противоречия.

Но что характерно для истины – она относительна. Знания потом растут. Но вот истину как раз нужно любить больше всего. Как говорится: «Платон мне друг, но истина дороже».

Что значит относительная истина? Значит, что она не всегда полностью отражает, как оно есть все на самом деле, она частична.

А поскольку знания о мире растут, то процесс познания идет. Например, сейчас известно, что Земля сплюснута у полюсов. Всегда любое знание не очень точно, относительно.

Что еще характерно для истины? Она всегда вылезет наружу. Но если вы поставите себе высокую цель, то она будет вас охранять. Например, вы тогда точно будете очень разборчивы в сексуальных связях. Ведь когда вы станете звездой, о вас все узнают.

Начальство всегда надо слушаться. У нас было глупейшее распоряжение: чтобы мы ходили в общежитие и следили за порядком в общежитии. В последнее время я был самым старшим. Но тогда мне было чуть за сорок лет, а в общежитие приезжали и 50-летние – что их воспитывать? Все возмущались. Но у меня был принцип – выполнять. Куда денешься? Я тогда как раз и придумал способ, чтобы не ходить по комнатам. Я организовал там лекторий «Человек и общество». И те, кто был в общежитии в мое дежурство, приходили на лекции – многим делать-то нечего было – и мне не надо было ходить по комнатам.

Хотя я немножко походил и убедился, что если зайдешь в комнату, многое поймешь. Тук-тук, никого нет – культурно-развлекательная группа, по магазинам ходят. Тук-тук – свет горит, они руками размахивают, тут конспекты и учебники, значит, карьеристы. Тук-тук – яичница, это группа алкогольно-сексуальная. В общем, так я выполнял нелепое распоряжение руководства. Остальные чертыхались.

Более того, я еще умудрился получить достоверную информацию о том, что делается у нас на наших циклах. Кто лучше всего знает ситуацию в общежитии? Кто? Швейцар. Вход, сидит швейцар, документы проверяет. Здрасьте, как дела? Нормальные люди не доносчики. Он просто рассказывает-жалуется: «Конечно, вам работать хорошо, когда у вас не студенты-хулиганы ходят, а серьезные люди, врачи, которые не пьянствуют. Может, хирурги или организаторы. А то, что ваши психиатры, не поверю. Нет, все наши ведут себя прилично…» Он сам даже не помнит, что сказал – «вот, ваши психиатры…» О чем это говорит? Что наши психиатры тоже бузят. Я пошел к нашим коллегам, выяснил их проблемы. Вскоре они решились. И бузеть они прекратили. В итоге с 1983 года у нас не было ни одной пьянки, ни одной драки, ни одного ЧП, тогда как на остальных циклах все было. Так что не ссылайтесь на плохие условия, на то, что страна вам портит ваш коллектив. Вы просто не умеете управлять.

Как у нас устроено в школе? Отличника хвалят, двоечника ругают, в итоге – двоечник ненавидит отличника. У нас идет неосознанное стравливание уже в детском возрасте. Учительница отчитывает ученика, плохо отвечающего у доски. И хвалит девочку, которая отвечает, сидя за партой: «Посмотри, Петя, как Катя хорошо ответила. Кто еще знает?» Ученики, сидящие за партами, тянут руки, а это большое преимущество по сравнению с теми, кто отвечает у доски.

Я учителям объяснял: «Вы понимаете, что ученик, стоя у доски, волнуется? А сидящие за партой или стоящие рядом с ней знают ответ, потому что могут посмотреть в свой конспект. Потому и тянут руки. Давайте в одинаковых условиях жить. И задавайте вопросы ученику, вызвав его к доске. Вопрос задавайте такой, на который у ученика не готов ответ, и чтобы он ответ готовил у доски». Можно же это делать? Да. Но трудно.

Вообще, многие наши учителя не знают ни социальной психологии, ни психологии управления.

В мечтах очень много действительности, больше, чем в реальности. Почему? Потому что в реальности что есть, то есть. А почему в мечтах больше действительности? Я мечтаю о том, чтобы развить свои способности. А не развил. Но их обязательно надо развить. Удовлетворенная потребность – древо жизни. Неудовлетворенная потребность иссушает мозг. Так нас исказили, что наши естественные потребности мы не осознаем. А потребности исполняем чужие, которые нам чужды. Так я анализирую. Так, мне нравится, как Хворостовский поет. И я мечтаю петь, как Хворостовский. Я ему завидую? Нет, потому что у меня нет способностей. Эти мечты – зачатки нераскрывшихся способностей.