Олег Торсунов - Развитие разума - книга первая

АВТОР: Если бы вам удалось перенестись в лоно ведической культуры на 6000 лет назад, то вы оказались бы там просто дикарем, которому не позволили бы даже общаться с образованными людьми.

ЧИТАТЕЛЬ: И что же такого невежественного они нашли бы во мне? Мне кажется, что, взяв с собой научные открытия нашего времени, я принес бы им немало пользы.

АВТОР: Например?

ЧИТАТЕЛЬ: Например, я научил бы их пользоваться мобильным телефоном, и они получили бы возможность общаться на расстоянии.

АВТОР: Согласитесь, что, прежде чем кому-то предлагать что-то, неплохо было бы сначала узнать, насколько ему это нужно.

ЧИТАТЕЛЬ: Это правильно, но никакой здравомыслящий человек не откажется от возможности общения на большом расстоянии.

АВТОР: Согласен, но я не вижу необходимости иметь мобильный телефон тому, кто может общаться с другими на расстоянии с помощью своих мыслей. По той же причине и телевизор не потребуется тому, кто с помощью своего внутреннего зрения видит то, что происходит даже на большом расстоянии от него. Такая способность позволяет увидеть не только то, что происходит на Земле, но и события, происходящие на других планетах. Насколько я понимаю, предлагать столь развитым людям наши изобретения — это все равно, что пытаться к двум ногам пристроить третью.

ЧИТАТЕЛЬ: Неужели древние люди обладали такими сверхспособностями?

АВТОР: Не все, но многие, по крайней мере те, кто считал себя образованным.

ЧИТАТЕЛЬ: Например?

АВТОР: Например, «Бхагавад-гита» начинается с того, что Санджая (советник царя) рассказывает слепому царю Дхритараштре о том, что происходит на поле битвы Курукшетра перед сражением (1.1–4):

Дхритараштра спросил: «О Санджая, что стали делать мои сыновья и сыновья Панду, когда, горя желанием вступить в бой, собрались в месте паломничества, на поле Курукшетра?» Санджая сказал: «Оглядев боевые порядки армии сыновей Панду, царь Дурьйодхана подошел к своему учителю и произнес такие слова:

«Взгляни, о учитель, на огромную армию сыновей Панду, которую так искусно выстроил твой одаренный ученик, сын Друпады.

В этой армии много отважных лучников, которые не уступают в бою Бхиме и Арджуне: среди них такие великие воины, как Ююдхана, Вирата и Друпада».

Хочу заметить, что во время своего рассказа Санджая находился в Хастинапуре (сейчас это Дели), а битва в это же время происходила в местечке Курукшетра (на расстоянии сотен километров от рассказчика). Из приведенного отрывка древнего трактата следует, что Санджая мог не только видеть все, что происходит на Курукшетре, но и слышать, о чем там говорят и даже о чем там думают.

ЧИТАТЕЛЬ: Хорошо, согласен: это удивительно. Однако почему-то сверхспособности вы называете образованностью. Насколько я понимаю, у образованности совсем другие критерии. Образование приносит знание, понимание современной науки, а не открывает сверхчеловеческие способности, с которыми человек уже рождается на свет.

АВТОР: Но Веды считают, что по-настоящему образован не тот, кто прочитал много научных книг. Образованными в ведической культуре считаются люди, которые ведут себя нравственно и гуманно, серьезно занимаются духовной практикой, владеют своими чувствами и обладают способностью управлять энергиями природы, праны, ума и разума. Таких образованных людей в древней культуре называли брахманами. Они были способны управлять силами стихий, а также здоровьем и в какой-то степени судьбой человека.

ЧИТАТЕЛЬ: Вы меня совсем заинтриговали. Что же брахманы могли сделать с природой?

АВТОР: Легче сказать, чего они не могли сделать с природой. Их могущество было поистине безгранично. Так, например, они силой своей мысли и с помощью специальных мантр (звуковых вибраций) могли:

вызвать дождь или прекратить его;

найти полезные ископаемые:

вывести воду наружу из недр земли;

повлиять на урожай растений;

поменять направление ветра, остановить шторм и ураган;

вызвать огонь и погасить пожар;

ходить по воде и перемещаться по воздуху;

достать какой-либо предмет, находящийся на большом расстоянии;

влиять на животных и птиц;

предвидеть любые стихийные бедствия и т. д.

Что, кроме перечисленного, требуется еще человеку для счастливой жизни, например, в вашем городе?

ЧИТАТЕЛЬ: Вы знаете, не обижайтесь, пожалуйста, но все, что вы говорите, очень похоже на сказки. Где доказательства того, что все перечисленное действительно имело место?