Олег Торсунов - Развитие разума - книга первая

знание о нанесении вреда человечеству и всему живому

отвержение разумного (божественного) устройства мира, атеизм

1.2. Знание, находящееся под преимущественным влиянием гуны (силы) страсти

знание о разных видах развлечений и наслаждении сексом, едой, сном, комфортом

знание о достижении богатства

знание о достижении высокого положения в обществе

знание о достижении славы

1.3. Знание, находящееся под преимущественным влиянием гуны (силы) благости

знание о правилах лечения, профилактики и восстановлении организма

знание об этических нормах поведения и правилах чистого питания

знание о выполнении своего семейного и общественного долга

знание о строении тонкого тела, самосовершенствовании и развитии разума

знание о законах мироздания и различных укладах благочестивой жизни ( варнашраме )

2. Духовное знание

знание о деятельности вне влияния гун материальной природы

знание о достижении освобождения от материальных страданий

знание о душе

знание о том, как научиться служить Богу и всему живому

знание о Боге

знание о вечных взаимоотношениях души и Бога

Как вы уже поняли, невежественного знания следует избегать, поскольку оно отравляет нашу судьбу страданиями и деградацией. Знание, которое находится под влиянием гуны страсти, также постепенно лишает нас счастья. Только знание, которое находится под влиянием гуны благости, и духовное знание действительно нужны и полезны каждому из нас. Таким образом, высшую цель жизни следует выбирать из духовного знания, цели же второго, третьего и т. д. порядка — выбирать из благостного знания.

ЧИТАТЕЛЬ: А какой раздел духовного знания нужно выбрать высшей целью своей жизни?

АВТОР: Самый последний: знание о вечных взаимоотношениях души и Бога, а для того чтобы усвоить это знание, мы должны последовательно изучить все разделы духовного знания; и это также необходимо поставить целью своей жизни.

ЧИТАТЕЛЬ: А благостное знание тоже нужно постичь во всех его разделах?

АВТОР: Да, без постижения предыдущего раздела невозможно усвоить последующий.

ЧИТАТЕЛЬ: Значит, все разделы благостного знания тоже нужно поставить целью своей жизни?

АВТОР: Да, так оно и есть.

ЧИТАТЕЛЬ: А как соотносятся между собой эти цели?

АВТОР: Очень просто. Чем выше знание, тем более высокой цели оно соответствует.

ЧИТАТЕЛЬ: А почему невежественное и страстное знание не может быть целью жизни?

АВТОР: Почему не может? Может! Любое знание мы можем выбрать целью своей жизни. Вопрос в том, что из этого получится. Согласно Ведам, выбрав целью своей жизни любой аспект страстного или, тем более, невежественного знания, человек в результате получает одни лишь страдания.

ЧИТАТЕЛЬ: С невежественным знанием все понятно, но, простите, насчет страстного знания я не согласен. Если не знать, как заработать себе на жизнь, то как тогда не помереть с голоду?

АВТОР: Знание о том, как прокормить себя и свою семью, относится к благостному знанию «о выполнении своего семейного и общественного долга». А вот желание разбогатеть — это не признак высокоразвитого разума. Это желание, к вашему сведению, постепенно ведет к нищете. Вспомните свое собственное высказывание на эту тему.

ЧИТАТЕЛЬ: Припоминаю. Благостный человек не стремится зарабатывать деньги, они к нему приходят в результате совершения добрых дел. А чем плохо знание о достижении славы и высокого положения в обществе? Разве не нужны нам руководители и выдающиеся деятели? Мне кажется, без них не сможет развиваться ни одно государство.

АВТОР: Это правильно, однако стремление к славе или к власти само по себе никому не поможет. Поймите, не всякий человек достоин управлять другими. Если невежественного человека обучить тому, как хитрым образом добиться высокого положения и управлять людьми, то он, достигнув определенного положения в обществе, принесет только одни проблемы и страдания.

Согласно ведическим представлениям, стремление к власти не является показателем способности управлять людьми. Человек со склонностью управлять другими должен развивать в себе те качества характера, которые позволят ему обрести это право. Тех, кто стремится к власти, следует обучать нравственности, совершенствованию характера и тому, как следует заботиться о людях .

ЧИТАТЕЛЬ: Как я понял: все, кто стремится к власти, должны обучаться этому?

АВТОР: Нет, руководству людьми и тому, как добиться высокого положения в обществе, следует обучать только наиболее талантливых юношей и девушек. Если главным критерием при отборе кадров на руководящие посты не станет нравственная чистота, то не останется никаких шансов правильно управлять страной. Поэтому само желание властвовать еще не является основанием для того, чтобы командовать людьми. Конечно, это желание может быть стимулом к развитию, но если в процессе своего развития человек не изживет само это желание, то он не сможет стать успешным руководителем.