Виктор Юшин - Руководство по интенсивному развитию организаторских способностей руководителей_

Предпосылкой создания данного руководства послужил ряд закономерных событий моей личной жизни и весь ход исторического развития нашей страны.

Работая на Камском заводе большегрузных автомобилей (КамАЗ) в должности помощника директора научно-технического центра (НТЦ) по вопросам организации перспективных научных исследований, я имел доступ к огромному количеству информации и возможность принять участие в нескольких деловых играх, которые проводил Г.П. Щедровицкий в 1985-1988 гг.

На одной из игр, где была проведена полная демифологизация существовавшей системы социально-экономических отношений и социальных наук, во мне произошли необычные изменения.

Я почувствовал, как в организме стал усиливаться какой-то процесс. Пульс был в норме, дыхание нормальное, но чувство тревоги стремительно нарастало. В сознании почти физически ощущалась мысль, которую никак нельзя было сформулировать словами. Затем возникло понимание, если эта мысль не будет сформулирована, произойдёт что-то непоправимое.

Возбуждение нарастало и вскоре появилась простейшая формулировка: “Для того, чтобы получать, надо отдавать”.

За ней оформлялись другие мысли, среди них – такие же фундаментальные.

После этого “разгон” необычного процесса в организме остановился и пошёл на спад. Возбуждение тоже прошло. Но мысли в результате стали формироваться каким-то совершенно новым, более простым, намного более энергичным и эффективным способом. При концентрации внимания на сложных социальных проблемах, которые меня волновали до этого, суть их стремительно становилась понятной и очевидной. Состояние организма при этом оказывалось непривычно ровным и спокойным. Постепенно стало понятно, что сознание моё и способ мышления приобрели новое качество – чётко видеть взаимосвязи между различными социальными процессами, событиями и явлениями. Короче, появились новые необычные, по своему качеству способности к синтезу получаемой информации.

В первые дни это новое состояние, бывало, временами могло и “уйти”, – тогда способность к эффективной мыследеятельности пропадала. На игре, о которой было сказано выше, присутствовал кандидат технических наук Л.К. Климов. Сблизившись с ним, я выяснил, что ему уже несколько лет знакомо это новое необычное чувство-знание. С помощью этого человека я научился входить и выходить из этого состояния.

Сейчас я осознаю, что ныне покойный, Л.К. Климов оказал завершающее влияние на изменение моего мировоззрения и способа мышления. Он же является одним из основных “виновников” создания этой книги.

Это новое уравновешенное и одновременно приподнятое состояние было настолько многогранным и настолько всеобъемлющим, что его не с чем сравнить. В течение нескольких дней на уровне чувства и сознания выстроилась новая стройная система взаимосвязанных знаний, позволяющая стремительно наращивать интеллектуальные способности.

Одновременно возникла новая проблема – оказалось, что наша современная привычная речь далеко не всегда позволяет адекватно передавать наши чувства и возникающие на их почве знания. То есть чувства-знания.

Объясняя свои мысли, я постепенно учился более конкретно и доступно их формулировать и графически изображать. В ходе общения с друзьями и коллегами по работе возник круг единомышленников. Однако только через два года некоторых из них удалось привести в состояние такого же просветления и синтеза знаний. Постепенно вырабатывалась и отшлифовывалась технология введения человека в подобное состояние, которая получила название интеллектуальной.

Результатом явились логически выверенная доведённая до простоты запоминания архитектура построения Руководства по интенсивному развитию организаторских способностей руководителей (ноу-хау от 11.02.1997 года) и интеллектуальные технологии интенсивного образного обучения (ноу-хау от 11.02.1997 года). Они позволяют до минимума сократить процесс овладения новыми интеллектуальными способностями.

Для читателей, которые не имеют времени самостоятельно разобраться в сути каждого из семи базовых блоков знаний, автором предусмотрена помощь в форме интенсивного консультационного курса (40-200 часов – 7-60 дней):

1-й уровень – начальная интеллектуальная подготовка (7-12 дней);

2-й уровень – базовая интеллектуальная подготовка (16-20 дней);

3-й уровень – полная интеллектуальная подготовка (35-40 дней);