Лариса Морковкина - Книга-тренажер для развития Soft Skills

5. Вы обладаете харизмой

Люди склонны вам доверять, вы вызываете симпатию. Ваша уверенность в том, что вы говорите, не вызывает сомнения. Ваша речь убедительна. Люди с большим удовольствием делают то, к чему вы их призываете.

Подсчитайте сумму баллов отдельно по каждому soft skills.

Примите мои поздравления, если у вас 50 баллов по одному из семи навыков, вы либо настоящий уникум, либо ваша самооценка зашкаливает, что тоже не плохо. Если к завышенной самооценке добавить знания, то получится тот же самый уникум.

Если у вас низкие баллы, или у вас есть просто стремление стать лучше, прокачать свои soft skills, предлагаю запустить цикл развития, который состоит из следующих этапов:

• вы осознаете необходимость перемен, у вас появляется желание перейти из точки А (проблемное состояние) в точку Б (желаемое);

• вы берете на себя ответственность, с четким пониманием, что все, что вы делаете, зависит только от вас;

• выбираете инструменты развития (комплекс упражнений перед вами);

• составляете план занятий;

• осуществляете задуманное;

• проводите рефлексию своего движения из точки А в точку Б;

• корректируете точки роста.

В результате у вас получится запустить принцип современной жизни Lifelong learning (непрерывное образование).

Перед вами уникальная методика по развитию soft skills, с ее отличительными особенностями:

• комплексный подход развития семи базовых навыков;

• микрообучение с концепцией «маленькими шагами к большой цели»;

• исключительно практико-ориентированные упражнения (приемы или методы);

• каждое упражнение включает: краткую теорию; алгоритм инструмента; пример и задание для размышления;

• все задания построены в соответствии со спиральным методом обучения, с цикличной очередностью и нарастающей сложностью.

Плюсы данной методики.

Данная методика была апробирована и получила положительные результаты. Оформив подписку, пользователи нашей компании ежедневно на почту получали по одному из нижеприведенных упражнений. Как результат, каждый день они уделяли в среднем десять – пятнадцать минут для работы с упражнением, что в совокупности приводило к синергетическому эффекту. Плюс, очное ведение курсов и получение обратной связи способствовали усовершенствованию методики.

Практический опыт обучения по данному методу побуждает меня дать в этой книге ответы на часто задаваемые вопросы, такие как:

1. почему последовательность занятий начинается с критического мышления, а, например, не с проектного или с эмоционального интеллекта?

2. не результативнее ли будет сфокусироваться сначала на одном навыке, далее переходить к другому?

3. такие навыки, как проектное и дизайн-мышление, скорее можно отнести к профессиональным навыкам (hard skills), почему вы описываете их как «мягкие» – soft skills?

Предвосхищая подобные вопросы и у вас, мой дорогой читатель, позвольте дать ответы.

Ответ на первый вопрос.

Последовательность занятий, начало с критического мышления, основана на следующей логической цепочке и построена на сопоставление с процессом принятия и реализации решений. Поясню.

Начиная работать с какой-либо информацией с целью обучения или для принятия решения, нам необходимы инструменты из арсенала критического мышления.

Далее необходимо построить масштабную интеллектуальную модель, увидеть причинно-следственные связи – это область системного мышления.

Самые выигрышные решения отличаются своей неординарностью, а это область творческого мышления.

Все решения, которые мы принимаем, имеют эмоциональную окраску и требуют волевых усилий. Уметь управлять своими чувствами, проявлять упорство помогут нам знания по эмоциональному интеллекту.

Наши волевые действия направлены на создание чего-либо полезного, нужного другим людям. Тому, как это сделать, помогают инструменты дизайн-мышления.

Проектное мышление помогает реализовать задуманные идеи в жизнь, а знание риторики помогает сделать грамотную презентацию.

Все упражнения объединены в единый цикл с нарастающим эффектом от малого к большему, от простых упражнений до более сложных.

Ответ на второй вопрос:«Не результативнее ли будет сфокусироваться сначала на одном навыке, далее переходить к другому?»

Если детально рассмотреть структуру какой-либо отдельной программы, например по критическому мышлению или эмоциональному интеллекту, то можно заметить, что ни одна программа не будет состоять из инструментов по одному навыку в «чистом виде»: она всегда будет дополнена приемами, методами смежных умений. Соподчиненность каждого навыка намного глубже, чем мы можем себе представить на первый взгляд. Плюс цикличная очередность развивает когнитивную гибкость. Да, могу согласиться, что иногда упражнения кажутся разрозненными, но суммарный эффект намного результативнее. Аналогичный пример можно увидеть в системе школьного обучения, когда параллельно дети учат и математику, и письмо, и чтение. В результате, при решении задач, они используют все знания в комплексе: читают условие, решают, записывают ответ. В жизни, на работе нам понадобятся все навыки в комплексе.