Михаил Казанцев - Процветание. Пять элементов счастья

Кроме того, источником позитивных эмоций для педанта могут быть экстремальные ситуации, а точнее, их преодоление.

В соответствии с этим педантичный радикал должен выбирать себе работу, строить семью и свою жизнь. Многочисленные перемены, большое количество новой информации, неупорядоченные люди лишают его возможности получать позитивные эмоции.

Этот радикал позволяет человеку стать мастером своего дела. Это тоже способно принести огромное количество позитивных эмоций.

Хорошие отношения. Также не самая сильная область педанта. К счастью, она не имеет для него особого значения. Он не обращает внимания на то, что раздражает многих людей своим поведением, и раздражается сам, если рядом с ним находятся бездельники, неряхи и идеалисты (с его точки зрения).

Если такой человек все-таки ставит перед собой цель сформировать хорошие отношения, то главное, чтобы его окружали люди, которые признают иерархию, аккуратны и умеют поддерживать порядок. Большего ему не надо.

Смысл. Для педантичного радикала в этой области все предельно ясно. Наличие и поддержание порядка, иерархии и достижение конкретных результатов наполняют его жизнь смыслом. Если он обнаружил, что находится в ситуации, где это недостижимо, ему следует немедленно менять контекст. Иначе это может обернуться для него катастрофической потерей смысла. А это может подвигнуть его искать смысл существования на дне бутылки или предаться асоциальным «радостям», замешанным на агрессии и разрушении.

Вовлеченность. С вовлеченностью у педанта тоже нет проблем. В основе его вовлеченности лежит базовая потребность контролировать окружающий мир и поддерживать порядок. Она настолько сильна, что человек занимается этим постоянно. Именно такая вовлеченность в совокупности с нацеленностью на достижение результатов позволяет ему добиться мастерства в своем деле.

Вовлеченность педантичного радикала максимально прагматичная и приземленная.

Достижения. Достижениями для человека с данным радикалом являются только конкретные результаты, проявленные в материальном мире. Не являясь прирожденным лидером, он, как правило, достигает всего самостоятельно, своими силами. Достижения для него очень тесно связаны со смыслом и дают ему позитивные эмоции.

Психофизиологические особенности одержимого радикала

Особенностью людей с выраженным одержимым радикалом является сильная нервная система в совокупности со склонностью концентрироваться и зацикливаться на единственной задаче. Быстро и гибко переключаться они не способны.

Основная потребность

Главной потребностью одержимого радикала является достижение своей единственной глобальной цели.

Особенности поведения

Человек с выраженным одержимым радикалом ставит перед собой настолько глобальную цель, что ее невозможно достичь в одиночку. Именно поэтому очень часто он становится лидером и организует окружающих людей для реализации его любимой цели.

Люди с таким радикалом имеют много энергии и постоянно работают. Любое место они превращают в свое рабочее пространство. Они очень целеустремленные, настойчивые и уверенные в себе.

Они предпочитают упрощенный взгляд на мир и активно транслируют его вовне. Эти особенности помогают им организовать окружающих и заставить их выполнять свои лидерские замыслы.

К людям носители этого радикала относятся как к инструменту достижения своих целей. Они нечуткие и порой даже бесчеловечные.

Характерная внешность

Всем стилям одежды люди с выраженным радикалом одержимости предпочитают классический. Они практически никогда не носят спортивную и яркую одежду.

Предпочтительный род занятий

Носители одержимого радикала успешны в любой деятельности, которая предполагает получение конкретного результата. Они берутся за работу и вкладывают в нее не только свою энергию, но и энергию тех людей, которых с легкостью вовлекли в этот процесс. Однако у них есть ограничения:

• они упрямы и не склонны к компромиссам, поэтому не будут успешны в деятельности, где требуются навыки дипломата и переговорщика;

• они не воспринимают ценность чужой личности, поэтому никогда не преуспевают в качестве учителей, социальных работников и т. п.

Шаг № 1