Ирина Гаврилова - Нет шансов? А если найду? [Как уйти от негатива, приручить стресс и найти своё счастье]

Светлая – что Господь дает то, что нам нужно, без промедления. Даже удивительно, на пути встречаются нужные люди, происходят значимые события, все устраивается так, как для нас всех лучше!

Темная – о массаже. Мне очень рекомендовали для развития ребенка точечный массаж. И уже второй сеанс сегодня был. Но это ужасно просто! Ребенок криком кричит! А сердце мое обливается кровью, и мозг кипит. Правильно ли я делаю? Я смотрю, как мучают моего ребенка, и хочу задушить массажистку! Хочу, чтоб больше она никогда не приходила! Господи, как мне понять, что хорошо для моего ребенка, а что плохо? Как помочь ребенку в этой жизни, но не причинить ему вреда в погоне за развитием? Мне абсолютно плевать, когда она, скажем, пойдет – в год или в три. У меня нет на этот счет никаких амбиций! Хотя, не буду лукавить, обрадуюсь, если это произойдет раньше. Но с другой стороны, не расстроюсь, если ожидание будет долгим.

Что мне делать? Может, я слишком много думаю? А может, слишком мало? Стресс. В голове одна картина: глаза моей крохотной беззащитной дочки, которая до хрипа кричит в руках чужой тети и взглядом умоляет о помощи…

По телевизору посмотрела две передачи. Одна была про женщину и ее дочку 28 лет с СД. Девочка просто красотка! Умная, взрослая, адекватная! Очень ухоженная и хорошо одетая. И к тому же актриса! Смутило меня одно – что прямо при девушке ведущие называли маму героиней. Ну какие мы герои? Это же нормально – заботиться о своем ребенке, пусть и с парой лишних хромосом, пусть с неидеальной речью или еще какими-то нестандартными особенностями…

Другая передача была про обезьян – снимали дикое племя. И в их обезьяньей жизни всякое бывало. Одна самка уронила своего детеныша. Он упал и весь переломался. А мама подобрала его и носила, пока он не умер у нее на руках. И почему-то ведущие ни разу не назвали ее героиней! Она была обычной самкой, не мыслившей бросить ребенка.

Оказывается, все же массаж – штука полезная! Маша прилично улучшила стойку на руках и стремится к четверенькам. Массажисты попросили меня прекратить заниматься ногами Маши – а я вроде ничего и не делаю, просто когда на руках ношу, то иногда пружиню ее ножки своей ладонью. Оказалось, ноги у нее такие сильные, что она хочет сесть, а ноги сразу отталкиваются, и она встает. И присесть даже на несколько секунд не получается, хотя теоретически сидеть вполне готова!

У меня настроение отличное! Потому что дети развиваются и радуют! А как они друг друга любят! Ксюша ухаживает за Маней, нацеловывает ее непрестанно, игрушки ей в руки всовывает, накормить пытается (иногда, правда, какими-нибудь мелкими частями игрушек), картинки показывает и объясняет, у кого где глазки – носики – хвосты… А Машуня глаз не сводит с сестры, хохочет с ней, подражать всему пытается…

КОММЕНТАРИЙ ИЗ НАСТОЯЩЕГО

Знаете, что меня поддержало тогда? Вот эти по-настоящему сестринские отношения моих детей. Первые месяцы я ежедневно и постоянно занималась с Машей, выполняя все рекомендации педагогов, а также книг и интернет-ресурсов по теме. И знаете что? Маша просто игнорировала все мои усилия. Да, ей, очевидно, нравилось проводить со мной время, разглядывать мое лицо, но она ни разу не повторила то, чему я пыталась ее научить! А потом я заметила, как общается с ней Ксюша: они просто играют – и Маша стала подражать сестре, учиться у нее! Вы можете представить, что это означало для меня? Я наконец освободилась от стресса и напряжения! Я поняла, что малышке просто более понятна малышковая моторика старшей сестренки, и она стала «зеркалить», в итоге показывая такие крутые результаты, каких и в помине не было после моих «умных» занятий. С тех пор я убеждена: один близкий по возрасту малыш может дать особенному ребенку больше, чем курс с крутым педагогом за большие деньги. Причем без напряга, безо всяких специальных занятий, а просто играя и развлекаясь. Вижу это на примере Маши и множества других детей. Именно поэтому я все эти годы ратую за инклюзивное образование – когда ребенок с особенностями учится вместе с обычными детьми и приносит в их коллектив новые эмоции, позволяет им освоить новые умения и прийти к новым достижениям, а взамен получает возможность учиться у других детей, подражать им и тянуться за ними.

Сегодня опять много радости! Мы смотрели с Машей картинки в книжке, я ей показывала и говорила: «Это рыбка, буль-буль». Маша сразу повторила: «Бу-бу». Осознанно она сказала или само собой повторилось, не знаю! Но она у меня гениальная девчонка, точно говорю!