Валерий Мельников - СЛОВОВЕДЕНИЕ 02

1) в орбитальном движении вблизи Солнца – 3 планета от Солнца;

2) движение относительно структуры видимого спиралевидного рукава Галактики – Е, что означает начальную букву слова ЕДЕМ;

3) пределы движений в разрезе по орбите в Галактике, которая называется официально Млечный Путь и первая буква этого названия означается буквой М;

4) буквой Л, находящаяся на четвёртом месте в слове ЗЕМЛЯ, во многом, можно объяснить то, что ЛУНА, имеющая в слове первую букву Л взаимодействует с Землёй именно связью, форма которой совпадает с написанием буквы заглавной Л, но форма её подобна той, что изображена на рисунке:

(см.«Слововедение». Ксероксный вариант. Стр.3).

5). буква Я,» занимающая пятое место в слове ЗЕМЛЯ, в одном из вариантов можно представить на следующем рисунке (cм.«Слововедение». Ксероксный вариант. Стр.4).

Таким образом, структурное написание слова ЗЕМЛЯ буквенными знаками и теми знаниями, которые уже довольно известны, дают возможность по-новому взглянуть на те восприятия, которые раньше были не осуществимы.

Продолжим и дальше черпать информацию из слова ЗЕМЛЯ.

ЗЕМЛЯ – слово, содержит между звучащими буквами четыре промежутка, и если это слово написать в виде ЗЕМЛЯ, то слово уже будет содержать как бы девять частей – 5 букв и 4 промежутка между ними.

Далее попробуем произвести интересный эксперимент.

Для этого запишем слово ЗЕ. МЛЯ таким образом, что в выше изображённые промежутки между буквами слова ЗЕМЛЯ поместим эти же буквы, но повёрнутые по отношению написанным на 180° вправо.

Получим следующий вид:

ЗЕЕЭММЛЛЯ получилась новая фраза ЗЕЕ ЭМ МЛ ЛЯ, где ЭМ – это буква М, звучащая в современном русском алфавите двумя звуками ЭМ, то есть фразу можно преобразовать в вид ЗЕЕ М МЛ ЛЯ, где Зея означает Земля.

Далее, преобразуя фразу, получаем: ЗЕ (МЛ) Е М (Ы) М (ЫС) Л (И) (Ш) ЛЯ, то есть именно с помощью этих промежутков между буквами слова 3ЕМЛЯ можно уловить те скрытые мысли, которые нам шлют другие цивилизации, а также Троица и Могучий Творец с Его друзьями и помощниками.

Конечно, можно и по-другому представить заполнение промежутков между буквами слова ЗЕМЛЯ, но это вы можете попробовать сделать сами, но главное это должно соответствовать структурному взаимоотношению с самим словом ЗЕМЛЯ.

Продолжим дальше извлекать полезную информацию из слова ЗЕМЛЯ.

Для этого проанализируем это слово дальше.

Слово ЗЕМЛЯ состоит из 3-х букв согласных и 2-х гласных.

Согласные буквы занимают в слове ЗЕМЛЯ первое, третье и четвёртое места, а гласные – второе и пятое места, то есть согласные 1, 3, 4; гласные – 2, 5.

Анализ слова СОГЛАСНЫЕ даёт возможность понять внутренние проникновения в слово.

СОГЛАСНЫЕ – С О (И) ГЛА (А) С (С) НЫ Е (Й) – С О ГЛАСНЫЕ – С О Г ЛА С НЫ Е – С (ЛОВ) 0 Г (0) Л А (ТЛА) С Н (ЕРВ) Ы Е (СТЬ) – (КО) СО ГЛА (З) СНЫ Е (СТ) – С О (У) Г (0) Л (КР) АСНЫ (Й) Е (СТЬ) – СОГ (НИ) (АТ) ЛАС (А) Н (ИЗ) Ы Е и так далее.

Анализ слова ГЛАСНЫЕ помогает воспроизводить то новое, что раньше скрывалось в самих буквах слов.

ГЛАСНЫЕ – (ЛЕ) ГЛА СНЫ Е (СТЬ) – Г (0) Л (ОВ) А СНЫ Е (СТ) – ГЛА (З) (ВЕ) СНЫ Е – (У) ГЛА (М) СН (ОС) Ы Е (СТЬ) – ГЛ (АЗ) А С (Ы) НЫ Е (ДЕМ) – и так далее.

Такие расшифровки получают, во многом, по-новому воспринимать информацию, которая не воспринимаема теми лодырями, которым только дают, как говорится, инструкцию к употреблению слов, а сами смыслы хорошо скрываются.

В этих расшифровочных смыслах вскрываются те события, которые могут воспринимать лишь разумные люди, подготовленные к таким восприятия и им нет надобности объяснять то, что здесь в расшифровках заложено.

Пусть разумные люди сами это воспримут и сделают те необходимые действия, с помощью которых в будущем проявят события, необходимые для подготовки проявления Светлого Будущего, в котором Слововедение даст возможность им пользоваться теми знаниями, которые в Нём находятся.

Слововедение обладает большими возможностями и проявляет Свои знания многогранно и многозначно.

Проявления мыслеобразов с помощью слов будут воспроизводиться в дальнейшем в Светлом Будущем.

Слова содержат в своих буквенных значениях множественные смыслы, но людям не дают такую возможность знать многое, содержащееся в словах, ибо у людей нет желаний проявлять свои знания именно в правильном восприятии и воспроизведении буквенных знаний слов, так как с детства им внушают, что слова – это всего лишь необходимые структуры для употребления в общении между собой, и они мало что могут.