Валерий Мельников - ЛИКОСЛОВИЕ 02

© Валерий Игоревич Мельников, 2017

ISBN 978-5-4485-4865-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Мельников Валерий Игоревич

НАШИЗДАТНАШ. МОСКВА. Ксероксный вариант.

Начинаем знакомить вас с учением Словознания – Ликословием.

Главной задачей, как говорилось в Словознании, этого учения является поиск взаимодействия с ликами разных систем и структур с помощью Слова.

Это позволит восстановить нарушенные связи.

Но прежде, чем начать раскрывать знания, накопленные в Ликословии, необходимо немного познакомить желающих и интересующихся Словом Божиим со знаниями слова ЛИК.

Для этого необходимо обратиться за помощью к Словознанию и представить слово ЛИК в некоторых вариант с тем, чтобы потом можно было уверенно пользоваться этим словом в Ликословии.

Итак, обращаемся к слову ЛИК.

ЛИК – Лишён Истинного Контура – ЛИ (ТЬ) К – Любовь И К – Л И К – ЛИ К – (И) ЛИ К – Л И К (ОМ) – Л (ЮБ) И (ИГРЕ) К (ПО) Л И (СТО) К – Л (ЕТ) И К (РАЯМИ) – Л (ОВ) И К (ЛЮЧИ) – Л (ИЛИ) И (СТИНЫ) К (РАЯМИ) – и так далее.

В этих объяснениях слова ЛИК проявляются большие смыслы, с помощью которых можно действовать в мыслеобразах довольно разумно и действенно.

Далее, попробуем обратиться к той задачи, которая поставлена перед Ликословием, а именно, восстановить нарушенные связи.

В давние времена ЛИК – Лик – лик имел тройную связь, как это показано словом ЛИК в трёх видах изображений.

Но постепенно эта тройная связь начала тускнеть, бледнеть, теряться из виду и чуть было совсем не угасла.

Поэтому на помощь спешили разные знающие знания с тем, чтобы помочь облегчить потерю былой силы и мощи этой тройной связи.

Но знающие знания почему-то часто задерживались на каких-либо интересных для них ещё неузнанных знаниях, поэтому и были задержки в срочных делах, чтобы успеть поправить утерянное.

Это продолжалось довольно долго, пока не надоело посылавшему знающие знания терять их из виду.

Он решил Сам их проверить и отправиться как бы незаметно вместе со знающими знаниями.

Так Он начал проверять их смысловые структуры и их системы мысле образами восприятий знаний.

Это было довольно интересно наблюдать, ибо за Ним была установлена контрольная проверочная связь.

Структуры ликов, во многом, стремились создавать знание из знаний посредством построений структуированных знаний.

Знающие знания действовали при этом довольно быстро и мгновенно ориентировались в структуированных воспроизводимых структурах.

Под воздействием множественных проявлений действия, совершаемые под влиянием проникновенных взаимодействий, стремились воспроизводить чувственные восприятия в воиспроизводимых знаниях.

Знающие знания стремились структуироваться вместе со структурами ликов и действовать сообразно процессам проникновении в единственное и несомненное.

При использовании появлений проявлений стремительный структуированный проникающий процесс палитр структуированного Мягкого Света способствовал действенным взаимодействиям творить познавающе непознаваемо.

Именно этот процесс помогал действовать довольно решительно и творчески разумно.

Собирательный воспроизводимый уровень знаний при этом процессе многое мог решать и давал возможность структуировать по другим структурам, отличным от данной, в которой многое и малое сочетались довольно мыслеобразно гармонично и мыслеобразно воспроизводимо.

ЛИК стремился воспроизводить Лик постепенно, но лик спешил быстрее воспроизводить Лика ЛИК, поэтому Лик часто обижался на лик за его торопливость и часто стремился наказать его за его торопливость, ибо у лика не всегда получалось так, как необходимо было ЛИКУ.

Под воздействием структуированного потока преобразованного Мягкого Света происходит опережение движений мыслеобразов, что и подводит к мыслезаключениям в образы, а образы в лики, а лик, собирая лики в блики, а блики – в лики в отражениях наблюдает мыслью смыслы знаний, что позволяет ему многое решать самому без, как говорится, посторонней помощи.

Поэтому лик действует опережающе, стремясь помочь лику лучше воспроизводиться перед ЛИКОМ, а Тот стремился Сам, без помощи лика, Себя показывать в более совершенном виде, но ЛИК, принимая знания лика, помогал Лику многое делать таким образом, что Лику ещё больше нравилось.