Крайон: Не думай как человек

В последних посланиях я, помимо прочего, сообщил тебе кое-что о том, что такое НЛО. Разве удиви-тельно, что они играют такую важную роль в Метафизике? Помни: то, что вам пока непонятно, не обяза-тельно является злым, жутким, потусторонним -это всего лишь еще не понятое. Принимайте такие вещи и относитесь к ним с терпимостью, как вы бы отнеслись ко вновь открытому закону физики, требующему изучения (это, кстати, вас тоже ожидает).

Итак, все вы, когда в следующий раз зайдете в этот магазин, сделайте это с любовью и терпимостью. А потом словами опишите друг другу, что вы чувствуете. К каким книгам вас тянет? О чем бы вы хотели узнать больше?.. И затем возьмите себе нужный материал. В этой новой энергии дар различения особенно обостряется. У вас не займет много времени отделить зерно от плевел на полках таких магазинов.

Вопрос: Ты сказал: «Ваша дуальность — вот ваше поприще для открытий». Что это значит? Я уже много раз слышал о «дуальности». Что это такое?

Ответ: Вам сложно понять эту концепцию. Сложно, поскольку она намеренно ограждена от понима-ния для всех людей, получающих урок. В предыдущих посланиях я неоднократно говорил об этом, и все же это по-прежнему остается для вас загадкой. Пришло время вам отбросить старый образ мышления и вос-принять новые основополагающие истины.

Пожалуйста, поймите следующее: все вы — высокие сущности на этой планете, замаскированные под простых биологических существ… и эта маскировка обманывает всех, даже вас самих. Вот основа дуально-сти. На самом деле каждый из вас — это два человека. «Вы настоящий» — это высокая сущность, силами и знанием которой обладает каждый из вас; а «вы-фантом» — это просто человеческая оболочка, получающая урок. Ирония заключается в том, что вы считаете фантомы настоящими, а себя настоящих -фантомами. Многие из вас вообще никак не воспринимают себя настоящих! Самые большие открытия, которые вы сде-лаете, получая урок, касаются как раз этой дуальности. Наибольшего успеха на пути вашего роста вы добь-етесь, основываясь на понимании внутреннего механизма дуальности и на конечном постижении поменяв-шихся местами ролей «вас настоящего» и «фантома». Хотя вам и нельзя по-настоящему видеть свое выс-шее «Я» (ибо тогда ваш урок потерял бы смысл), вы можете обрести подлинное знание и понимание того, кто вы есть на самом деле. Когда это придет, тогда вы сможете востребовать свою силу… и никак не рань-ше. Поэтому ваше поприще для открытий — это постижение себя и истины о том, что такое дуальность в вас самих и как ее усовершенствовать.

Я не устану повторять: вы и люди, вас окружающие, выбрали свои человеческие жизненные обстоя-тельства задолго до того, как родились. То, через что вы сейчас проходите, является частью плана, который привели в действие вы же сами. Пожалуйста, не путайте это с предопределением. Предопределение здесь совершенно ни при чем. Настоящее предопределение создает проблемы и диктует решения. В данной си-туации вы создали себе лишь проблемы. Решения приходят через осознание и осуществление самих себя. Вам дается проблема, а также инструменты и силы для ее решения. Когда вы справляетесь с нею, это, в свою очередь, повышает уровень вибраций планеты.

Вопрос: Каким образом наше самоосуществление и наша личная работа во время урока изменяют уровень вибрации планеты? Звучит немного помпезно. Почему это влияет не только на нас лично?

Ответ: Ответ прост. В прошлых посланиях я говорил о взаимной важности лично вас для Земли как целого и Земли лично для вас. Я здесь и что-то делаю для Земли, но это преобразуется непосредственно в вашу духовную силу и здоровье. Планета — это классная комната. Вы находитесь в ней, и все, что происхо-дит с классной комнатой, происходит с вами. Обратное тоже верно. Чем больше существует просветления, тем более сбалансирована планета.

Со временем класс наполняется подготовленными учениками и перестает быть нужным, когда уче-ники сдают экзамены. Во время учебы, до самого выпуска, класс постепенно меняется, поскольку в нем появляется все больше учеников, которые завершили свой урок. Даже когда вы были в обычной школе, разве не могли вы зайти в какой-нибудь класс и определить, ученики какого года в нем учатся? Класс из-меняется по мере того, как растут знания. Старые уроки пройдены, и ученикам задаются новые, более сложные. Целое изменяется вместе с частями, и именно части определяют изменение.

Другая причина заключается в том, что вы (как части) не одиноки в своем уроке. У вас происходит серьезная внутренняя работа (согласно плану и договоренности, которую вы заключили заранее) с теми, кто вас окружает. Поэтому то, что вы воспринимаете как внутренний рост, изменяет всю группу — точно так же, как и класс.