Алексей Опарин: В царстве пигмеев и каннибалов

Да, в современном мире процветают не только дикарство и каннибализм, но и пигмейство. Вспомним же основные особенности пигмейских племён и сопоставим их с жизнью современного цивилизованного общества. Сюда относятся:

* Неграмотность и отсутствие культуры. Племена пигмеев, Африки и Азии не умеют читать и писать. В XIX и первой половине XX века любили говорить о наступлении века просвещения, века когда не будет неграмотных. И вот сегодня мы перешагнули рубеж XXI века и что же мы имеем. Повальное по всему миру снижение образования и рост безграмотности. По официальным данным около 10% детей школьного возраста не посещают школы. И среди них более 85% которые не умеют читать и писать. Сегодня мы наблюдаем резчайший спад интереса к художественной классической литературе. Если ещё в 1960—80 годы нужно было выстаивать длинные очереди за подпиской, переплачивать покупая, доставать по блату книги Т. Драйзера, О. Бальзака, Ф. Достоевского, В. Гюго, то сегодня их собрания сочинений спокойно лежат на прилавках магазинов, по ценам ни то что дешевым, а символическим. Так 12 томное собрание сочинений Т. Драйзера — 10—12 гривен, Станюковича 6 томов — 5 гривен, Э. Золя 26 томов 30—40 гривен. Около одной гривны за том, толщиной до 400 страниц. И то даже по этим ценам их никто не берет. Между тем рядом с ними лежат книги по магии и оккультизму, каждая из которых стоит по 40 и более гривен и их берут весьма охотно, тратя порой последние деньги. Потеряли своих читателей и книги по истории, приключениям. Популярность имеют лишь литература по оккультизму, кровавым детективам, фантастике. Вместе с книгами не вызывают уже почти интереса и фильмы. Только те из них, где фигурирует секс, порнография, извращения, убийства привлекают внимание. Уходит в небытие и классическая музыка, теряя своих почитателей, вместо нее приходят шаманские ритмы. Если раньше до революции интеллигентный человек — знал 3—4 языка, играл на фортепиано, знал историю и литературу, читая произведения зарубежных авторов в подлиннике, в советское время средний кругозор сузился, ограничась знанием художественной литературы, русского языка, английского со словарём, ключевых моментов всемирной истории, то сегодня современные институты или как их красиво переименовали в университеты выпускают в основном людей ни сколько с высшим, сколько со среднеспециальным образованием. Ибо современный врач — в лучшем случае знает только свой раздел медицины, по которому получил специализацию; учитель биологии — курс школьной биологии, химик на заводе — процесс производства тех веществ, что изготовляет данное предприятие. Знание литературы, языков, истории, музыки ушло в небытие. И если раньше люди собираясь могли обсуждать художественные произведения, живописные полотна, памятники архитектуры, то сегодня разговоры по данным опросов ограничиваются у мужчин машина, у женщин — модой и у тех и других лицами противоположного пола. Психологи отмечают, что по их исследованиям даже свидания, где люди всегда пытаются преподать себя с лучшей стороны, приобретают шаблонность и примитивизм по схеме: кино — концерт — постель. На Западе и в США общий уровень образованности или как сейчас говорят айкью в десятки раз ниже, чем в республиках бывшего СССР. Там книги уже почти не читают, музеи посещают лишь туристы, а обычные жители городов даже не могут показать на географической карте свою страну. Так из 100% 35% американских школьников вообще ни чего не показали на вопрос где находятся на карте США, 24% показали вместо США Канаду, 13% — Мексику, и только 28% — правильно указали. Но и из них около половины не знали, что Аляска относится к США. Уходят в небытие учёные-энциклопедисты и это связано отнюдь не только с увеличившимся объёмом знаний. Старые учебники практически по любому предмету ценятся намного выше новых. Порой можно наблюдать как от года к году портится качество содержания учебника. Так например лучшим учебником по Истории Древнего Востока является труд акад. Б.А. Тураева от 1917 года! Следующий учебник по этой же теме акад. В.В. Струве (1941 год), значительно слабее тураевского, но сильнее последующего учебника В.И. Авдиева (1952 год). А последний значительно лучше Истории Древнего Востока (М, Высшая школа, 2002 год). Итак, с одной стороны научные открытия (которых кстати становится меньше и они менее масштабны), а с другой человечество чётко идёт по пути умственного регресса.