Валерий Докучаев - Власть Рода. Родовые программы и жизненные сценарии

Во-первых, при скоростях У<< С положительный заряд q 1 отталкивает другой положительный заряд q 2, а при скоростях У, сопоставимых с С, положительный заряд притягивает к себе другой положительный заряд.

Во-вторых, чтобы осмыслить информацию о взаимодействиях, которые происходят с такими большими скоростями (а это зона бессознательного – ниже горизонтальной прямой), надо пользоваться уравнениями Шрёдингера, Дирака. Решения уравнения Шрёдингера, как известно, зависят от целых чисел натурального ряда. Частотные характеристики энергии взаимодействия в таком случае тоже дискретны.

Рис. 23. Наложение физических интерпретаций на модель-рисунок сознательное – бессознательное

В-третьих, при таких скоростях взаимодействия время, образно говоря, останавливается, и все события присутствуют одновременно.

Помните, в начале двадцатого столетия Луи де Бройль сказал: «В оптике в течение столетия слишком долго пренебрегали корпускулярным способом рассмотрения по сравнению с волновым, не делалась ли в теории вещества обратная ошибка?»

В отношении живой материи мы можем уверенно сказать следующее: «Для биологических объектов мы слишком долго пренебрегали их волновой сущностью в угоду дискретной».

Сегодня недостаточно описывать поведение биологических объектов только уравнениями, оперирующими малыми скоростями. Для понимания процессов: концентрации энергии, которая возникает при обычных работах нервных волокон, и взаимодействия человека с электромагнитными, гравитационными, тепловыми полями необходимо использовать понятийный аппарат и инструментарий физики, которым она пользуется сегодня при анализе процессов, протекающих с высокими скоростями.

Рассмотренный в предыдущих главах материал позволяет заключить, что человек состоит из большого количества атомов, которые не просто собраны воедино по прихоти химических сил взаимодействия. Оказывается, в коллективе атомов присутствует значительное число ядер эукариотов – своеобразных хранилищ информации, распределённых по всему телу человека. Уверенно можно сказать, что все атомы, составляющие человека, связаны на полевом уровне.

Этот набор атомов образует интересную систему. Меньшая часть работы в ней выводится в зону понимаемого-осознаваемого, а большая часть сокрыта от понимания-осознания и выводится в зону бессознательного. О соотношении «меньше в сознательном, больше в бессознательном» писал уже Лейбниц в «Монадологии» в 1720 году: «Осознанные представления возвышаются подобно островкам над океаном тёмных восприятий».

Обычным для биологической системы атомов является то обстоятельство, что метаболические процессы идут с использованием химических реакций перекрестного кросс-катализа. Для таких реакций характерно наличие процессов бифуркации, возникающих во время перехода системы закрытой в систему открытую. Развитие событий в процессах бифуркации сопровождается кольцеобразными формами локализации энергии.

На основании вышесказанного мы можем достаточно уверенно выдвинуть гипотезу о кольцеобразном (вихревом) характере хранения (фиксации) в человеке различных видов энергии в бифуркационный и постбифуркационный периоды.

На рис. 23 видно, что для анализа событий в бессознательном можно использовать уравнение Шрёдингера. Тогда мы вправе заявить о существовании в бессознательном зон энергии, распределённых по частотам v. Фиксация энергии в этих зонах возможна в виде колец (вихрей). Параметр, по которому возникает бифуркация, может быть самым разнообразным, и это обстоятельство определяет запись (фиксацию) в соответствующей энергетической зоне.

Иногда в жизни мы сталкиваемся с макроскопическим проявлением этих форм фиксации, когда человек в своих мыслях ходит по кругу (в народе это явление давно приметили и назвали «ведьмин круг»). Одна и та же мысль преследует человека порой настолько навязчиво, что приводит к видимым нарушениям в психике. Такой круг циркуляции может включать целую тему, которая обеспечена образно-логическим рядом. Возникает такое ощущение, что как бы прокручивается одна и та же закольцованная видеоплёнка.

В этом плане интересен наш процесс обучения, связанный с настойчивым повторением одного и того же. Ребёнок учится ходить. Ребёнок учится говорить. Человек учит другой язык. Повторение приводит к устойчивому запоминанию того, что было повторено многократно. Как человек запоминает, как он фиксирует количество сообщённой ему энергии?