Илья Прокофьев - Волшебные уроки Мистера Конфуса. Книга волшебника

Мистер Конфус открыл свою книгу, которую он принес с собой и начал что то в ней искать. Он внимательно перелистывал страницу за страницей, пока не остановился и не спеша, что то про себя пробормотал. Было впечатление, что он как будто читал какое то заклинание или, во всяком случае, мне так казалось.

– Итак, внимание!» – вскрикнул он, – «Сегодня я вам расскажу про то почему мы тут оказались и что всем нам нужно будет сделать?»

Эти слова заставили нас еще больше насторожиться нас всех.

– Мы все часть этого мира! Но, некоторые из людей удостоены особой чести. У них есть свои особые и очень важные способности! Они больше, чем обычные люди! И все вы, как раз такими и являетесь!» – сказал восторженно он.

– В этом месте, где мы сейчас с вами находимся, могли лишь прибыть только те, которые не только от рождения одарены особыми возможностями, но и те которые их смогут развить на протяжении всей жизни!» – продолжил Мистер Конфус.

– Какие это возможности? Как их развивать? Какие в дальнейшем у нас будут задания? Об этом всё я расскажу чуть позже!

– Но, же спим? Как же мы можем учиться во сне? – спросил кто то из нашей группы.

– Об этом и обо всем другом, что касается нашей с вами обычной жизни? Я вам расскажу после нашей первого урока. А сейчас давайте познакомимся поближе. Мэтью, встань, пожалуйста, подойди ко мне!

Я встал и подошел к нему. Он взял мою руку и поднял ее вместе со своей со следующими словами:

– Ребята! Это Мэтью! Он будет сегодня моим главным помощником

– Привет Мэтью, – кто то сказал из нашей группы.

– Привет, – ответили еще несколько мальчиков.

– Мэтью, сегодня я хочу, чтобы ты выполнил для меня одно задание, – попросил наш знакомый. – Это будет наш с тобой первый урок и все ребята, я уверен, с удовольствием помогут тебе.

– Да, сэр, – ответил я. – Что я могу для вас сделать?

– Собери руки в районе груди и соедини ладони друг с другом, как делают люди, когда молятся. Так, молодец!, – утвердительно сказал Мистер Конфус.

Он внимательно посмотрел на других ребят из толпы и попросил их сделать тоже самое. Все, с удовольствием, последовали моему примеру и соединили ладони вместе.

– Теперь, Мэтью и все, попрошу растереть ладони одна об другую не отрывая их. Представьте, как будто что то трете внутри ваших ладошек. Отлично! Продолжайте! Вы должны почувствовать, как ваши руки нагреваются.

Все начали усердно растирать ладони. Многие стали даже хохотать, потому, как это было даже щекотно.

– Мэтью! Теперь я тебя попрошу подойти к каждому мальчику и девочке и дотронутся одной своей ладонью его, но при этом, чтобы между вашими ладошками было некоторое расстояние, где то 1—2 сантиметра, – попросил Мистер Конфус.

– Ты должен отобрать всех участников на 2 группы! В первую войдут все те, от рук которых, ты будешь явно чувствовать тепло, а в другую группу войдут все остальные ребята, у которых тепло будет не так чувствоваться или почти его нет.

Я подошел к остальным детям и стал каждого «прощупывать» на тепло из их рук. Для меня оказалось, это не простым заданием. Потому как все ладони были разные и я никого не знал из этой группы. У кого то были ладони потные, кто то пытался давить своей ладонью на мои и я не мог понять, есть там тепло или нет. Но, мне помог Мистер Конфус. Он сказал, что нужно делать:

– Ребята, попрошу четко выполнить это задание! Не нужно прикасаться ладонями друг к другу, когда к Вам подходит Мэтью! Нужно подержать какое то время ваши ладошки, чтобы Мэтью почувствовал ваше тепло! Это очень важно, потому как от этого зависит ваш дальнейший путь в наших с вами уроках.

– Вы будете нашим учителем? – спросил я.

– Да, Мэтью! – ответил Мистер Конфус! – Я буду Вашим учителем в мире магии и волшебства! И мы будет с вами этому учиться, и вы все без исключения станете волшебниками и волшебницами! – восторженно ответил он.

После этого, моя работа пошла намного лучше. Я стал лучше чувствовать тепло и понимать, что хочет от меня Мистер Конфус в этом задании. Ребята выстроились в очередь и по одному стали ко мне подходить. Я, ощущая тепло от каждого участника, определял в какую сторону его отбирать. Прошло около 10 минут, и мне удалось отобрать 2 группы людей. В левую сторону от меня, я отобрал людей с недостаточным теплом в ладони, а в правую – тех, чье тепло ощущалось было более сильно. После этого наш будущий учитель записал в свою книгу всех участвующих в этом задании, а также кто попал в какую из отобранных групп. Но, у меня он не спросил ничего. И решил уточнить, что же делать мне: