Сергей Поносов - «Проект Россия» и Школа Будущего. Россия и весь мир на пути от духовной диктатуры Америки к строительству нового духовного плана

Книга состоит из двух основных частей.

Первая частькниги называется «О Проекте Россия и контуры Школы Будущего»состоит из пяти глав и представляет собой краткое изложение базовых идей АПР (главы 1—3), взлядов Юрия Шалыганова (глава 4), а также мои комментарии к ним (глава 5).

Первые три главы первой части называются, соответственно: «Россия, Европа и всё человечество в опасности», «О христианском мировоззрении АПР», «Что делать? Версия АПР». Материал этих глав переформатирован по сравнению с оригиналом таким образом, чтобы сделать содержание этой трилогии максимально удобным для системного усвоения.

Четвёртая глава названа «Большая идея» по Ю. Шалыганову – конспективно».

Некоторые образчики мышления АПР, и Юрия Шалыганова ориентированы на учёт метафизических процессов, и их вполне можно считать основополагающим вкладом в методическое обеспечение ШБ. Замечу также, что многие интересные идеи АПР и Юрия Шалыганова мною совсем не упоминаются с целью сосредоточить внимание читателя на главной, с моей точки зрения, канве Проекта.

Пятая глава называется «Комментарии к „Проекту Россия“ и контуры Школы Будущего». В главе вскрыта корневая суть кризиса цивилизации: растущая сумма потребностей человечества породит переход к новому способу управления этими потребностями. Согласно закону перехода количественных изменений в качественные цивилизация должна перейти к новому качеству управления суммой своих потребностей неизбежно.

Каким будет это качество? Вариантов по большому счёту всего два: либо люди перейдут к принудительному управлению потребностями, что означает радикальную потерю свободы, либо сами научатся управлять своими потребностями, по сути, своей энергией, своей биологией. Это неординарная метафизическая, энергоинформационная или даже экстрасенсорная задача, которую человечеству предстоит решить. Именно для этого нужна ШБ.

Сформулированы требования к ШБ и её главная задача: преодолеть зависимость людей от своей биологической, инстинктивно-звериной природы, приручить библейского «зверя» в себе.

Общая характеристика первой части – введение в тематику, акцентирование существенных проблем России и цивилизации в целом и намётки для их преодоления.

Вторая часть: «Школа будущего начинается сегодня»состоит из глав с шестой по десятую и посвящена дальнейшему развитию темы Школы Будущего. Точнее говоря, вторая часть показывает, что практическое использование метафизических процессов, использование энергоинформационных свойств мира, мышления соответствующего стиля – это отнюдь не оторванная от жизни абстракция. Существует, в частности, большая Школа, которая ещё в 1999 году начала обучать людей соответствующим практическим навыкам. Речь идёт о Школе навыков ДЭИР (Дальнейшего ЭнергоИнформационного Развития). При этом понятие «энергоинформационный» нужно рассматривать как фактический синоним для понятия «метафизический», или даже «экстрасенсорный».

Шестая глава посвящена описанию базовой концепции Школы ДЭИР, а также размышлениям на тему: в какой степени Школу ДЭИР можно рассматривать в качестве прообраза Школы Будущего?

Название седьмой главы говорит само за себя: «Школа ДЭИР и общественное мнение». Обращаю ваше внимание. Основная часть книги впервые была опубликована в 2016 году. А в 2020 году в эту главу добавлен фрагмент, касающийся статистики поисковой системы Гугла относительно востребованности темы «ДЭИР».

Восьмая глава называется «Верищагин, Зеланд и „тайный“ способ управления обществом». Верищагин Д. С. – это главный автор книг в системе ДЭИР, Вадим Зеланд – автор ещё одной системы по использования метафизических свойств мироздания под названием «Трансерфинг реальности» (в дальнейшем именую коротко: «Трансерфинг»). Читатели, которые знакомы и с системой ДЭИР и с «Трансерфингом», знают о том, что обе системы имеют интригующе большое количество похожих моментов, но есть и значительное число важных различий.

Уважаемые читатели!В этой главе Вас ждёт интересное и неожиданное открытие!

Девятая глава «Базовые идеи для смычки Школы Будущего с наукой» посвящена изложению комплекса идей нацеленных на интеграцию теоретических схем энергоинформационной практики в современное научное мировоззрение.

В десятой главе «Угрозы человечеству и России с точки зрения платформы для смычки и несколько практических идей» использованы значения и терминология предыдущей девятой главы для структурирования имеющихся проблем человечества и России и понимания возможных путей их преодоления. Отмечена ключевая роль Школы Будущего в формировании позитивной перспективы, в становлении будущего человечества и России. Задача ШБ – сформировать духовный план независимый от «зверя» и привить его не только России, но и распространить на весь мир.