Павел Андреев: Астрология для жизни

А ребёнок-то не дурак, он никогда не придёт в семью, где его хотят заюзать как тактический инструмент.

Мой первый Учитель был стеллиумным Водолеем с Солнцем в оппозиции с Плутоном. При всей своей гениальности он пасовал перед величием судьбы, считая событийные формулы неизбежностью. По-водолейски созерцательный и описательный подход встречается и у других выдающихся астрологов.

Но у меня в карте Водолей пуст, а Солнце гораздо сильнее Урана, поэтому я (наверняка с долей собственной львиной субъективности) считаю потенциал рождения конструктором, из которого можно и нужно лепить то, что необходимо. Такие инструменты, как намерение и сознательный выбор – естественный дар Творца и абсолютная сила, которая может преодолеть всё, ведь мы созданы по образу и подобию Его.

Разберём методологические вопросы, которые обычно витают в умах и сердцах, но вскрываются как проблема уже в процессе овладения астрологическими навыками.

«Подкладываю соломку» будущим астрологам и заранее разъясняю типичные заблуждения:

1-й миф:К астрологии должен быть особый талант, без него ничего не получится, ведь всё дело в интуиции.

Правда:

Даже если у вас невероятная интуиция, то отличие астрологии от эзотерики в том, что она системна. Это логичное знание, как математика. Можно медитировать и визуализировать, что 1+2=3, но гораздо эффективнее использовать правило сложения.

Malcolm Gladwell – один из моих любимых писателей и колумнист издания New Yorker – долгое время занимался теорией вероятностей и математической статистикой.

Согласно его исследованиям, необходимо 10 000 часов практики, чтобы из обывателя сделать гения и эксперта по любому из направлений.

У человека нет талантов как таковых, есть предрасположенность. И если её последовательно прокачивать, то она превращается в настоящую суперспособность. Это применимо как к пианино, так и к кикбоксингу, так и к астрологии.

Действительно, есть некоторые показатели натальной карты, которые облегчают освоение астрологии (высшие планеты в аспектах к светилам и Меркурию, сильный аналитический интеллект, эмоциональный интеллект и дар читать людей).

Астролог с выраженным Плутоном будет прекрасным исследователем, который копает в самую глубь и видит карту как пространство взаимосвязей, где каждая деталька позволяет объяснить и проинтерпретировать другую.

Астролог с выраженным Нептуном будет прекрасным психологом, он видит карту в целом и чувствует её как живой организм, легко переводя интерпретации с языка планет в закономерности реального поведения человека, систем и народов.

Астролог с выраженным Ураном прекрасно справляется с любыми астрологическими задачами, но круче всего – с прогнозом. Точнее всех читают будущее уранисты.

Но ни один из этих задатков не сравнится по эффективности с количеством и качеством практики.

Таким образом, плюс системности астрологии – её может изучить каждый желающий; минус – это несколько дольше и требует большей усидчивости, чем эзотерические дисциплины.

2-й миф:Астрология очень сложна для неподготовленного человека, надо знать линейную алгебру и сферическую геометрию.

Правда:

В качестве теоретичекого фундамента позарез необходимых условий хватит 3 классов начальной школы.

3-й миф:Если слушать лекции, как мультик, то после этого сразу всё получится.

Правда:

Здесь работает принцип вдоха-выдоха. Если только впитывать в себя информацию, не выплёскивая её в реальную жизнь, очень скоро станет нечем дышать.

4-й миф:Главное – побольше учиться, чтобы потом не было ошибок.

Правда:

Избыточное теоретизирование – главный дефект традиционной образовательной системы. Это все знают, это всем очевидно. Но почему-то люди словно отравлены ядом «обучалки».

Пока его не выведут из крови, мы продолжим верить, что если послушать лекцию «как ездить на велосипеде», то мы научимся на нём кататься. Нет, сперва надо расшибить коленки в кровь. Пока этого не произойдёт, все теории бесполезны.

Страх ошибок, избыточная важность «результатов», погоня за «оценками», чтобы «не показаться дурой», – самый сильный яд, который остаётся в крови после окончания школы и университета.

Этот яд «обучалки» не прокатывает в реальной жизни.

Экономисты-теоретики, прочитавшие все бизнес-книги, преподают, как правило, за гроши в институте. Двоечники же, которые вместо учебников решали проблемы с детской комнатой милиции или писали свою книжку, построили бизнесы, о которых потом рассказывают в аудиториях отличники.