Петр Образцов - Азбука Шамболоидов. Мулдашев и все-все-все

В общем, я могу сказать, о чем подумала: «Ужас какой-то. Не дай бог, к нам придут в школу такие знахари и станут «снимать порчу» (простите — агрессию) психотропными средствами. А может, и гипнозом». И тут, листая учебник своего ребенка за 5—6-й классы «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией В.Я. Сюнькова (пресловутое и ненавистное детям и родителям ОБЖ), я вдруг обнаружила раздел «Валеология». Там, например, написано, что «Валеология может применять разные методики определения состояния здоровья (диагностики). Так, «объективный экспресс-метод» на основании анализа одной капли слюны дает возможность быстро и объективно оценить, здоров ли организм, имеются ли скрытые нарушения, а если они есть, определить, как дальше действовать. Он по-научному называется «лазерная корреляционная спектроскопия (ЛКС)».

Валеологи уже пробрались в школу, используя предмет ОБЖ как прикрытие. Между тем у них уже есть свои собственнее учебники. Авторы учебника «Валеология подростка» Л.Г. Татарникова и М.В. Поздеева в разделе, посвященном венерическим болезням, рекомендуют детям 12–13 лет для профилактики СПИДа «воздержаться от половых контактов с незнакомыми и малознакомыми людьми и применять презервативы». Г.К. Зайцев в «Школьной валеологии» заставляет пятиклашек задуматься над вопросом: «Как развиваются твои половые органы?» А восьмиклассникам предписано задуматься над такими вещами: «Первый половой акт. Секс и здоровье. Эротические игры. Валеологический анализ эротических фильмов».

Это то, что сразу попалось под руку. Есть и более крутые примеры. Валеолог Е.Н. Павлова в питерской школе № 192 ведет семинар «Обретение внутренней силы». Основа семинара — «Наука разума». Что это за наука такая? Сами валеологи говорят, что в основу их педагогики положены идеи «герметической философии», универсальной системы знаний, фундаментом которой являются семь герметических принципов уже известной нам «Изумрудной таблицы» Гермеса. Это все — из учебника доцента факультета экологического и валеологического образования Государственного университета педагогического мастерства С.-Петербурга Л.Г. Татарниковой. А вот какой отрывок из трактата Гермеса приведен в этом учебнике:

Бог-Ум, будучи муже-женщиной и являясь жизнью и светом, породил словом другой Ум — Демиурга, который, будучи Богом огня и дыхания, сотворил семь Управителей, охвативших чувственный мир своими круговращениями, а Управление их именуется судьбой. Тотчас же Слово Божье воспрянуло от падающих вниз элементов к области чистого творения природы и соединилось с Умом-Демиургом, ибо было единосущно ему: падающие вниз элементы остались бессловесными, так что стали лишь материей.

Речь идет о вторжении самой настоящей секты в школу под видом медицины. В учебнике СВ. Попова «Валеология в школе и дома» (СПб., 1997) среди методов, которыми валеологические взгляды должны внедряться в сознание детей, рекомендуется: «Метод субсенсорных воздействий, основанный на эффекте суммирования большого числа повторяющихся слабых (подпороговых) сигналов; гипнопедия — обучение в естественном или внушенном сне (гипнозе); суггестокибернетический метод».

За этой заумью кроется опасный смысл. Всякая психотерапия — дело спорное и индивидуальное, и уж, конечно, она недопустима в массовых масштабах, как в случае Кашпировского. Эксперименты на целых школах — неслыханная наглость. Валеологи не проходили через Государственную службу лицензирования, аттестации и аккредитации ни как «педагоги», ни как «медики», а медицинская лицензия в подобных случаях необходима.

Доктор биологических наук Валентин Сонькин не видит причин преследования валеологии — «науки об основах здорового образа жизни». За последние 20 лет это слово, придуманное дальневосточным врачом, исследователем и пропагандистом женьшеня и элеутерококка И.И. Брехманом, получило у нас широкое распространение и наполнилось новым содержанием. На кафедрах и факультетах валеологии по всей России обучаются около 12 тысяч студентов. Наскоки на валеологию он сравнивает с погромами генетики, педологии и кибернетики. Признавая некоторые издержки, он списывает их на примазавшихся к «истинной» науке и желающих заработать прохиндеев. Если это и так, то от этого не легче.

Первые программы и учебные разработки новой «науки», валеологии, восходят к 1997 году. В вузах была открыта специальность педагог-валеолог. Не так давно Минобразо-вание распорядилось специальность закрыть. Специальность из перечня профессий исключили, а кафедры остались в Московском педуниверситете, в Питере, в Ростове-на-Дону и других городах. Студенты на эти кафедры поступать продолжают. И учителей по этой несуществующей специальности готовят. В специальном сборнике Московского комитета образования рассказано о том, что лекции для руководителей образовательных учреждений («Здоровье через образование») будут читаться на кафедре валеологии МИПКРО (Московский институт повышения квалификации работников образования); там же учителям расскажут об «организации валеологической работы».