Анатолий Некрасов - Жизнь без кризисов. Кризис открывает ваши возможности

Образование – первый камень в фундаменте мировоззрения

Обязательная система образования оказывает большое воздействие на сознание людей и на формирование мировоззрения. Она закладывает треть образов картины мира, значительную часть культурной основы человека и, следовательно, определяет как минимум тридцать процентов всех происходящих в его жизни событий. Это достаточно много. А что закладывает система образования? Если бы специалисты образовательной системы осознавали, что программа, которую они дают детям, несет с собой не только знания как таковые, но и формирует жизни, то относились бы к своей деятельности с большей ответственностью.

Понимание значения образования влечет за собой другую меру ответственности и иной подход. Если мы действительно желаем человеку счастья, необходимо закладывать в его сознание образы счастливой жизни. Культуру счастливой жизни – вот что должно нести образование.

Кризис системы образования

Современная система образования охвачена глобальным кризисом. В чем он заключается? Государству нужны специалисты, рабочие, солдаты, законопослушные граждане… Но его не интересует, счастлив ли человек, гармонично ли он развит. Компетенция системы государственного образования не распространяется на эти вопросы. Министерство образования является государственной структурой и выполняет заказ государства, соответствующим образом формируя образовательную программу. Высшее образование стремится соответствовать потребностям не только государства, но и бизнеса и готовит специалистов своего дела. И вот мы получаем выпускников школ, знания которых позволяют им работать или учиться в высших учебных заведениях. Далее мы получаем выпускников вузов – специалистов в той или иной области деятельности, профессионалов. Но что они понимают в счастливой жизни? Ведь жизнь намного сложнее любого дела, любой профессии. Сформированный в сознании в школе, в вузе и в значительной степени в семье образ делателя обуславливает и соответствующую жизнь. Такой человек считает труд основным содержанием жизни. А счастье, любовь – это уж как повезет…

Такое «рабочее» сознание формируется не только у мужчин, но, что особенно прискорбно, и у женщин. Они тоже становятся специалистами, профессионалами… Неудивительно, что жизнь становится рабочей, профессиональной и… несчастной. И вот женщина, для которой главным должно быть состояние, а не деятельность, утрачивает женственность и способность обрести счастье… Современное образование формирует в сознании мальчиков и девочек один и тот же образ жизнедеятельности, что ведет к нивелированию мужского и женского начал. А это, в свою очередь, порождает множество жизненных кризисов: проблемы со здоровьем, проявляющиеся через гинекологические заболевания, простатиты, алкоголизм, наркоманию, трудности в семьях или с созданием семей, сложности с рождением, здоровьем и воспитанием детей, невозможность творческой реализация, гомосексуализм и другие сексуальные проблемы…

Российская система образования перегружает учеников знаниями, что ведет к развитию у них внутренней дисгармонии. Перегруженный ум, слабо раскрытое сердце, недостаточно развитое тело – вот что характеризует современного ученика. Так называемая немецкая, оценочная система образования, основанная на использовании принципа кнута и пряника, уже не способна воспитать гармонично развитого человека. Об этом пора задуматься и родителям, и тем, кто отвечает за государственное образование. Тем более что в мире хорошо известны примеры более гармоничного воспитания. Например, в Норвегии начальное образование продолжается до пятнадцати лет. И это не столько образование, сколько гармоничное воспитание, когда повышенное внимание уделяется физическому, художественному и духовному развитию детей. Еще формирующийся детский организм нельзя перегружать. Особенно ум, сознание ребенка. А после пятнадцати лет норвежцы получают среднее образование. Причем средняя школа разделяется на два потока: одно направление выбирают те, кто готовится к рабочим специальностям, а другое – те, кто желает получить высшее образование. Но перед поступлением в высшее учебное заведение необходимо обязательно закончить колледж, куда могут поступить школьники и одного, и другого потока. И сегодня Норвегия имеет достаточно гармоничное общество и входит в пятерку ведущих стран по уровню жизни. У наших же девушек, перегруженных образованием, уже к окончанию школы наблюдаются отклонения в детородных функциях.