Владимир Жикаренцев - Превращение в Любовь. Том 1. Пути Земные

Что же касается ума-эго, то в серёдке он держит память и понятия, которые заменяют ему живую связь с миром и людьми. Не надо чувствовать, кто перед тобой сейчас стоит, достаточно вспомнить. И нет нужды чувствовать, когда что-то происходит, достаточно порыться в памяти, найти необходимые образы и понятия, и всё становится ясно. Переживать и сострадать тоже не надо, достаточно понять человека. Память и перебор образов, которые там содержатся, заменяют современному человеку чувства и общение с сутью вещей.

Например, современные мамы не чувствуют, чего и сколько требуется ребёнку, а знают и понимают, что ему надо ходить в кучу спортивных секций, изучать кучу языков, посещать кучу кружков, есть капусту, потому что они прочитали, что это полезно, и т. п. Современные доктора не чувствуют причину болезни у человека, они, порывшись в памяти, находят там знания, какими таблетками лечить данные симптомы. Они знают, как лечить какие-то симптомы, а не всего человека в целом. Современные учёные и инженеры не чувствуют, что созданные ими приборы нарушают равновесие в природе, они знают, что человек — «царь природы». И т. д.

В голове — в третьем Центре Любви — ум-эго крепится в основании черепа и в области третьего глаза. Это место, где рождается Свет. Когда есть Свет, есть Видение и Знание, а следовательно, и Мудрость.

Ночь, тьма, ни зги не видно. Встаёт солнце, и вы начинаете видеть предметы. Почему вы можете видеть предметы, когда встало солнце? Потому что у предметов появились свет и тень. Свет солнца рождает свет и тень (см. рис. 3), поэтому мир вокруг проясняется. Вы можете видеть и различать образы, предметы, потому что видите свет и тень!

Знаете выражение «свет разума»? Разум двойствен (у человека два полушария в мозге), поэтому с помощью разума можно ясно видеть окружающий мир, Явь и Навь (см. рис. 3, а ).

Рис. 3

Когда ум разделился, он стал различать плохое и хорошее. Потом он отверг свою плохую половину и стал однобоким. Хорошее — это свет, плохое — тьма, поэтому он отверг плохое, тьму, низ, инстинкты (см. рис. 3, б). Поэтому Свет и свет остались наедине друг с другом, и человек (его ум) смешал их. Знаете, как бухгалтер смешивает свои деньги и чужие?

Человек считает себя хорошим, он — свет, потому что отрицает тьму, борется с ней. А свет и Свет уже смешались в его голове. Теперь, когда человек говорит о хорошем, он думает, что несёт Свет с большой буквы. А на самом деле?

На самом деле он сам себе лжёт, потому что принимает свою правоту за Свет. Правота не может существовать без левоты, а ложь скрывается в том, что он всегда ищет подтверждение собственной правоте.

Ложь живёт в уме-эго изначально, в самом его однобоком устроении, поэтому человек только и может, что вертеться волчком на одном месте, подниматься и падать. А опирается он на приобретённые знания. Что вы закончили? Школу и институт? Ну два, ну три института закончили — вот и все знания. А разум, который существует изначально, опирается на Знание, которое тоже существует изначально (на современном научном языке — ноосфера, или информационное поле Вселенной).

Говоря современным языком, это банк данных, который никогда не охватить тем умом, который формируют в нас школа и институт. Скажу даже больше, современное образование в силу своей специфики не открывает разум, а ЗАКРЫВАЕТ его. Современное образование ПРЕКРАЩАЕТ доступ к ноосфере и информационному полю Земли.

Поскольку у нас в стране западное образование, наш менталитет, который ясно прослеживается в русском языке, и западное образование, то есть западный ум-эго, пока стоят в противоречии друг к другу. Русский язык указывает на то, что у нас целостное видение мира (даже несмотря на то, что из него в XVII веке убрали двойственное число), а учат нас в школе и в институтах разделённому видению слепого ума-эго. Нам его прививают с пелёнок. Отсюда и конфликт в русской душе.

Заметка

Слово «образование» означает, что в человека вводят нужные образы-знания, которые будут им руководить и по которым он будет жить всю оставшуюся жизнь. Образованный человек принимает нужный образ. (На самом деле образованию подвергается, конечно же, ум, и он принимает тот или иной образ, чтобы достичь нужного результата.)

Как соединить отделившийся ум-эго и целостный разум? Искусственно — никак. Можно только изучать ум-эго и проживать его, познавая, только так можно выйти в целое. И необходимо начать преподавать строение ума в школе — только так, на мой взгляд, можно будет преодолеть возникшее противоречие между изначальным русским менталитетом и современным умом-эго, между разумом и общественным умом. Необходимо с младых ногтей изучать ум, его строение и законы, по которым он действует.