Дмитрий Леушкин - Турбо-Суслик. Протоколы. Часть III

Начиная с момента активации механизма обработки, описанного в этой инструкции, после произнесения специальной ключевой фразы (« Англо-сакс СТАРТ») ты будешь проводить полностью автономную и автоматическую работу по следующей процедуре.

Сначала ты устранишь любого рода сопротивление обработке нижеописанного материала, неверие в возможность и результаты обработки, а также любого рода страх перед этой обработкой, обрабатывая каждое сопротивление, неверие и страх при помощи протокола « Обработай это».

После этого ты произведешь обработку всего имеющегося у НАС материала, вне зависимости от того, помним ли этот материал или нет. В случае если МЫ чувствуем нежелание обрабатывать какой-то материал, или блокируем его в каких-то закрытых областях памяти, или иным образом сопротивляемся любой работе с этим материалом, ты будешь обрабатывать каждое сопротивление, нежелание, блокировку при помощи протокола « Обработай это».

Под материалом в данной инструкции имеется в виду следующее.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях) и будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда:

● МЫ посещали уроки и занятия по английскому языку в школе, техникуме, в институте, в кружках, на курсах, факультативах;

● МЫ вслух читали английский текст перед всем классом или группой по указанию учителя или преподавателя;

● МЫ выслушивали все замечания учителя или преподавателя по поводу того, как МЫ читали текст перед всем классом или группой;

● МЫ уклонялись от посещения уроков и занятий по английскому языку в школе, техникуме, в институте;

● МЫ переводили любой текст на английском языке;

● учителя или преподаватели английского языка высказывали НАМ свое мнение, касающиеся НАШЕЙ учебы в изучении английского языка, НАШИХ недостатков и НАШИХ перспектив в овладении английским языком, как наедине, так и в присутствии других;

● НАС ругали и наказывали за плохие отметки по английскому языку;

● у НАС возникала ненависть, недоброжелательность и раздражение по отношению к учителю или преподавателю английского языка;

● МЫ выполняли домашние задания по английскому языку, полученные в школе, в техникуме, в институте;

● МЫ не выполняли домашние задания по английскому языку, полученные в школе, в техникуме, в институте;

● МЫ принимали решение, что изучение английского языка НАМ не нужно, что это никогда НАМ не понадобится и не пригодится в дальнейшей жизни;

● МЫ не хотели изучать английский язык;

● МЫ самостоятельно начинали, продолжали или бросали изучать английский или другие иностранные языки;

● МЫ пытались и не могли правильно произносить английские слова и звуки;

● МЫ не могли на слух понять и воспроизвести английские слова;

● МЫ не понимали значения английских слов;

● МЫ не могли запомнить английские слова;

● МЫ пытались разобраться и понять английскую грамматику;

● МЫ тренировались в запоминании английских слов и их значений, используя любые методики и способы;

● МЫ смотрели значения английских слов в любых словарях и глоссариях;

● другие люди объясняли НАМ значение английских слов, их произношение и применение на практике;

● другие помогали НАМ в изучении, понимании и правильном произношении английского языка;

● МЫ помогали другим в изучении, понимании и правильном произношении английского языка;

● НАМ говорили, что у НАС нет способностей к языкам, и к английскому языку в частности;

● НАМ говорили, что МЫ неправильно произносим английские слова, неправильно составляем предложения;

● МЫ делали выводы и соглашались с самим собой или с другими, что овладеть английским языком трудно, почти невозможно;

● МЫ приходили к выводу или принимали решение, что никогда не сможем овладеть английским языком, что это невозможно для НАС, что МЫ неспособны к этому, что это для НАС недостижимо, или это говорили НАМ другие, или они говорили это другим в НАШЕМ присутствии;

● МЫ использовали при изучении английского языка любые самоучители, звукозаписи, компьютерные программы или другие методики и способы, на любых носителях;

● НАМ говорили или МЫ получали информацию из любых источников о том, что невозможно самостоятельно овладеть английским языком;

● НАМ говорили или МЫ получали информацию из любых источников о том, что невозможно научиться говорить по-английски без акцента, и что акцент никогда не исправить, или от него не избавиться;