Елизавета Гричан - Студентка

Объект преступления – то на что направленно посягательство, т.е. интересы и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым может быть причинен вред. Например, объектом кражи является собственность, т.е. общественные отношения собственности, а предметы могут быть похищены самые разнообразные: деньги, одежда, драгоценности.

Объективная сторона преступления – это общественно опасное деяние, в форме действия или бездействия, причиняющее или создающее угрозу причинения вреда объекту преступления, а также последствия и причинно-следственная связь между ними. Например, объективной стороной при краже будет тайное хищение чужого имущества, а при грабеже открытое хищение чужого имущества, но при этом данные действия должны быть совершенны с корыстной целью.

Субъект преступления – это вменяемое физическое лицо, достигшее возраста уголовной ответственности (16 лет, по отдельным составам с 14 лет), совершившее преступление. Также в уголовном праве есть понятие специального субъекта, то есть лица обладающего помимо общих признаков специальными признаками, например, исполнителем преступления – злоупотребление должностными полномочиями, может быть только должностное лицо.

Субъективная сторона – характеризуется виной лица, которая может быть умышленной или неосторожной, а также цель и мотив преступления.

Установление конкретного состава преступления дает возможность правильно его квалифицировать и правильно решить вопрос об уголовной ответственности, поскольку суровость наказания зависит от общественной опасности деяния и последствий.

Хорошо! – сказала преподаватель. – Назовите элементы состава грабежа, и приведите пример отсутствия данного состава.

– Объективная сторона – открытое хищение чужого имущества, объект преступления – общественные отношения по охране собственности, предмет – любое имущество, субъект преступления – вменяемое физическое лицо, достигшее возраста 14 лет, субъективная сторона – прямой умысел и корыстная цель. При отсутствии хотя бы одного из элементов не будет состава данного преступления. Например, лицо не достигло возраста 14 лет, значит не может быть субъектом данного преступления, следовательно, отсутствует состав, – рассказала Лиза.

– А если лицо, достигшее 14 лет тайно, а не открыто похитило имущество, то будет состав? – не унималась преподаватель.

– Нет, состава грабежа не будет, так как отсутствует объективная сторона, но будет состав иного преступления – кража, которое является менее общественно опасным, – закончила Лиза.

На перерыве преподаватель покинула аудиторию, как и некоторые студенты.

– Плохие новости! – сказал вернувшийся Андрей. – Вчера ей группа сдавала, говорят труба, списать вообще не реально, да и бесполезно, она помимо билета вопросами по курсу так валит, что единственный способ все выучить.

– Ну, все кончилась наша славная жизнь! – грустно сказала Алена.

– Да ладно вам у нас вся ночь впереди! – весело сказала Лиза. – А общая часть уголовного кодекса не такая уж и большая.

– Тебе смешно, а нам завтра на работу рано вставать, – грустно сказали ребята.

– Отпроситесь, – ответила Лиза и начала звонить своей начальнице. – Инна Николаевна, добрый вечер, извините меня, что я вас беспокою, можно у вас отпроситься на завтра, просто у нас пары днем поставили и экзамен очень серьезный, обещаю я возьму работу на выходные и все сдам вовремя, – ласково напевала Лизавета. Получив согласие, она поблагодарила за понимание и отключила телефон.

– Вот видите, как это просто, главное не злоупотреблять, – сказала она, и все переглянулись между собой.

– Ну, давайте попросим кого-нибудь, чтобы во время экзамена позвонили в деканат и попросили ее к телефону, сказав, что это срочно, – предложил Вова.

– Ага, что у нее дома трубы прорвало, – засмеялась Лиза.

– Не, не пойдет, она ведь домой поедет, а потом, когда все раскроется, мы точно не сдадим, – засмеялся Вова.

– Ну, тогда схема такая, это даже хорошо, что она задает вопросы помимо билета, – хитро улыбаясь, сказала Лизавета.

– Что же здесь хорошего? – удивились все.

– Я сейчас объясню. Действовать будем следующим образом, поскольку группа у нас небольшая, то скорее всего она запустит всех сразу, но первыми пойдут отвечать те, кто учил, например, я Аня и Федулов. Условие отвечать надо медленно, чтобы остальные успели записать определения основных терминов, которые она спрашивает, к тому же из наших ответов можно будет почерпнуть ответ на свой билет. Смотрите, все идеально: один человек отвечает, а все остальные за ним записывают, при этом это смотрится, как будто каждый просто пишет свой билет. А при ответе на дополнительные вопросы, которые в принципе одни и те же можно также подглядывать в свой лист. Так что, если вы даже не знаете ответ на свой билет не спешите уходить, сидите и ждите, когда она спросит его у кого-нибудь в качестве дополнительного вопроса, и вы с легкостью все запишите. Но учить все равно надо, иначе совсем не у кого будет подслушивать, – закончила свою мысль Лиза.