Будимир - Кольцо ведьм

— А как научиться ведать?

— Научить ведать невозможно. Само слово «учить» раскладывается на предлог «у» и слово «чтить». Процесс обучения подразумевает подчинение ученика учителю. А это недопустимо, веданье приходит изнутри как истина. Только непоколебимое устремление к веданью может привести тебя к намеченной цели.

— Я не знаю, Рада, с чего мне начать?

— То, о чём я и предупреждала, ты задаёшь вопросы самому себе. Как я могу ответить на них? Отвечая уверенно, я беру ответственность за твою судьбу на себя, соответственно снимая её с тебя. Это твоя жизнь, Малыш! Но, между нами говоря, я уже взяла на себя ответственность за тебя, все эти дни питая тебя живой вест. Поэтому я отвечу на твой вопрос. И вот мой тебе совет: для начала уходи ты со своей работы.

— Но я не знаю, как мне жить без денег?

— Если этот вопрос стоит у тебя так остро, найди себе что-нибудь поинтересней, где ты будешь получать удовольствие от своего труда. Расцени это как ступень к свободе. А я тебе помогу уйти с твоей работы. Я сделаю твоё пребывание на автобазе невыносимым и экономически невыгодным. Тебя ждёт сюрприз в первый же день твоего выхода после отпуска на линии.

— Состояние на работе у меня и так невыносимое, куда же хуже?

— Не переживай, хуже будет!

— Ты меня пугаешь.

— А ты мне не оставляешь выбора, придётся тебя подталкивать. Более того, теперь каждое твоё действие будет контролироваться нами. Раз ты отдаёшь ответственность за свою судьбу нам, то теперь ты не принадлежишь себе и не вправе свою жизнь постоянно спускать в унитаз, она для нас слишком дорога. Тебе будет трудно, очень трудно, но это был твой выбор, а назад пути нет. Только вперёд!

Мне стало не по себе.

Ночь спустилась как-то внезапно. Я оказался в темноте и только сейчас это понял. Я остановился оттого, что не видел, куда идти.

— Что же ты, Малыш, остановился? — с ироничным участием в голосе поинтересовалась Рада.

— Я не вижу, что у меня под ногами.

— Камни, Малыш. Твёрдые камни!

Я проснулся оттого, что луч солнечного света коснулся моего лица. Я открыл глаза. Со мной рядом никого не было.

Накануне вечером Рада, ничего не говоря, легла в мою постель. Я воспринял это как должное, была её очередь спать со мной. Как только я закрыл глаза, то провалился в кромешную бездну сна. Было ощущение немыслимой скорости полёта в полной темноте. И вот я вновь сижу на том месте, где впервые встретил Раду.

— Сон это или нет? — подумал я.

Мне не пришлось прикладывать больших усилий, чтобы приподняться над землёй. Я летал, значит, сплю. Как только я сделал такой вывод, тут же появилась Рада. Она сказала:

— Молодец, Малыш! Ты способен сам отличить сон от реальности. Сейчас мы с тобой видим один и тот же сон. Этой ночью мы с тобою будем просто говорить. Сегодня вечером ты не смог мне задать столько вопросов, сколько хотел. Сейчас у нас с тобой целая вечность. Во сне можно растягивать время и за одну ночь прожить целую жизнь. Итак, у тебя есть ко мне вопросы?

— Есть! Как определить, что нужно делать для достижения намеченной цели?

— Молодец, Малыш! Вот этот вопрос хороший!

Определить, что нужно делать в конкретных происходящих с тобой ситуациях для достижения своей намеченной цели, очень сложно, а именно от таких действий зависит, получишь ли ты ещё некоторое количество живы либо, наоборот лишишься её. Правильный выбор здесь чрезвычайно важен. Но кто может предопределить, что повлечёт за собой совершённое действие? От одного и того же действия, совершённого при одинаковых обстоятельствах, но в разное время, можно получить диаметрально противоположные результаты. Существует множество путей для определения, что надо конкретно предпринять в тех или иных случаях, чтобы приблизиться к объекту своих устремлений.

Не удивляйся, но одним из самых простых, впрочем, и самых ненадёжных путей для продвижения к таким абстрактным целям, как любовь, счастье, свобода, является путь логики. Это связано с тем, что сама цель не поддаётся логическому описанию. Тем не менее, для тех, кто не обладает интуицией и тем более способностью ведать, имеет доминирующий аналитический склад ума, путь логики остаётся единственно доступным. С него можно начать, но впоследствии отбросить из-за его несовершенства. Надо отметить, что были случаи, когда учёные, кропотливо ведя свои аналитические умозаключения, приходили к развитию интуиции, пример тому Дмитрий Менделеев. А величайшие из них, такие, как Циолковский, Эйнштейн — к веданью. Через знания, логику, математику можно двигаться и к абстрактным целям. Здесь надо чётко усвоить, что все эти точные науки являются лишь инструментом чьей-либо идеи, задачи. Если это задачи систем, то они и будут служить системам, если ты возьмёшь их себе на вооружение, они будут служить тебе.