Нина Саймон - Партиципаторный музей

Существует множество Интернет-форумов Nike+, возможностей встретиться с теми, кто живет неподалеку, и побегать вместе. Некоторые пользователи выступили с просьбой предоставить им возможность устраивать виртуальные дистанционные забеги. Нетрудно представить себе новую версию Nike+, в которой вы сможете разговаривать с человеком, бегущим одновременно с вами по улице на другом конце света.

Задумайтесь, сколь многого компания Nike добилась благодаря этому проекту. Они взяли не слишком способствующий социализации, а для многих вообще непривлекательный вид деятельности, к тому же отрывающий от компьютера – бег – и превратили его в поддерживаемую компьютером социально ориентированную игру. Сменилась мотивация: теперь бегают не только чтобы поддерживать физическую форму, но и чтобы общаться и соревноваться друг с другом. Nike+ взяла бесплатную среду – улицы и беговые дорожки, – которой пользуются бегуны по всему миру, и превратила ее в привлекательный повод для общения. Для пользователей Nike+ бег превратился в актуальный, позитивный, способствующий общению вид деятельности. А если удалось сделать это для бега, который многих пугает и отталкивает, уж точно можно достичь того же в учреждениях культуры.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Ср. отчет NEA о посещаемости учреждений культуры за 2008 год: http://www.participatorymuseum.org/refp-1/.

Подробнее о культуре конвергенции и книге Дженкинса с тем же названием см.: http://www.participatorymuseum.org/ref1–1/.

См.: Gurian E.H. Civilizing the Museum (2006). P. 14–18.

Пример радикального подхода к соучастию см. в примере на с.320–325 – о Музее Азии Винга Люка в Сиэтле.

Имеется в виду система сбора информации, в рамках которой участники присваивают ключевые слова (теги) различным предметам.

Статистика учитывает жителей США старше 18 лет на август 2009 года. Текущие сведения по разным странам, возрастным и половым группам см. на: http://www.participatorymuseum.org/ref1–5/.

Статистика взята со страницы «Принцип в действии» на сайте 90–9–1: http://www.participatorymuseum.org/ref1–6/.

См. Nielsen J. Participation Inequality: Encouraging More Users to Contribute: http://www.participatorymuseum.org/ref1–7/.

Об основах «скаффолдинга» в обучении см. работы Льва Выготского. О его применении в музейном деле см.: Hein G. Learning in the Museum (1998).

См. пост Джона Уоррена за октябрь 2008: Warren J. Wild Center: Local Leader on Adirondack Climate Change (http://www.participatorymuseum.org/ref1–9/).

Подробнее о программах Центра дикой природы по противодействию изменениям климата см.: http://www.participatorymuseum.org/ref1–10/.

См. статью Джареда Сэндберга в Wall Street Journal за июль 2006 года, доступную здесь: http://www.participatorymuseum.org/ref1–11/.

Подробнее о многообразии ценностей соучастия см. с. 239–242.

См. главу 11 книги: Shirky C. Here Comes Everybody: The Power of Organizing without Organizations (2008).

См.: Falk J. Identity and the Museum Visitor Experience (2009).

Макгонигал представила эти четыре условия, важные в контексте культуры, в своей лекции «Будущее музеев – в игре»

(декабрь 2008). См. ее презентацию, в частности слайд 22: http://www.participatorymuseum.org/ref1–15/.

Пример опыта пятого уровня см. на с. 197 (программа исторического парка «Прерия Коннера» под названием «За Полярной звездой»).

См. эмоциональный пост Кэбела Сассера «Лучшая игра года» (август 2006): http://www.participatorymuseum.org/ref1–17/.

о пузырях и „Поговори со мной“» здесь: http://www.participatorymuseum.org/ref2–8/.