Олег Просто - Сеть (СИ)

Двухгодичный курс обучения в университете обошелся в миллион кредитов. Еще в два миллиона двести тысяч обошлось приобретение оборудования для очистки чипов с устаревшими базами данных. Груз должны были доставить мне в течение полугода с одной из планет аграфов. Стартовал к новым знаниям за неделю до окончания иммунитета.

Каждое мое путешествие приносит мне много нового и необычного опыта. В данной ситуации основной опыт, полученный мной, был в том, что я сильно переоценил свои способности к адаптации и недооценил потребность в обществе себе подобных.

Университет в научном центре, это не то место, где учат, это место, где 'ученики' закрепляют полученные знания и создают базу для дальнейшего развития.

Крышу сносило напрочь, представьте себе ситуацию, рядом с вами на лекции сидят два двухметровых таракана, ты усиленно пытаешься разобраться в материале, фиксируешь все, что тебе говорят, используя искин и стараясь не отвлекаться, а они просто сидят и ничего не делают.

На самом деле это две части какого-то 'коллективного'ученого, который частично находится здесь, а частично еще в десяти местах и запись данных производится напрямую в мозг двух присутствующих особей одна из которых основная и входит в коллективное тело, а вторая обслуга, или ходячий живой биочип. Его активируют, если с основой что-либо случится.

Баз знаний по этим лекциям не существовало в принципе, можно было только получить кристаллы с записями, недельной давности, месячной, а то и вовсе протухшие прошлогодние.

Занятия каждый раз вели разные преподаватели, или разные части одного преподавателя, это было не обучение, а кошмар. Только через шесть месяцев до меня дошло, что основная задача университета не обучать, а поддерживать функционирование науки данной планеты на определенном уровне, и по мере сил развивать ее. Компенсируя так сказать естественную убыль составляющих частей коллективных ученых, и обеспечивая получение этими учеными новых знаний и опыта.

Стало понятно, почему здесь нет представителей расы хомо и других монотельных рас. Они ничему фактически не могли здесь научиться. Знания давались не системно, а по мере их получения извне и наличия преподавателей. Практического закрепления полученных знаний не было.

Меня в очередной раз подвела семантика, мое понимания слова 'университет' не соответствовало понятиям, которые вкладывали в него хозяева. Правильнее это место нужно было назвать интерактивной библиотекой.

Для чего нужна куча разрозненной не структурированной, не разложенной по полочкам, частично непроверенной, спорной информации? Я ее за шесть месяцев получил столько, что придется десять лет приводить в упорядоченное состояние

Тем не менее, посещение этого заведения, считалось обучением. Ксеносам все равно, если ты заплатил и присутствовал на лекциях каждый день, хоть по одному часу, ты получишь диплом, выпускные экзамены по понятным причинам не предусматривались.

Осознание, как в реальности обстоят дела с обучением, позволили сосредоточиться на необходимом, и перестать пытаться объять необъятное.

Составил свой график получения знаний.

Один час в день на лекции, из заявленного при поступлении курса, по теме выбранной случайным образом, из расчета времени ее чтения, один час плюс пять или десять минут. И пока все.

Остальное время проводил дома, пытаясь упорядочить полученные знания. овладевал методикой подчистки баз чипов с базами с помощью полученной наконец аппаратуры. Методика в итоге получившаяся была проста. Сначала мой искин, по запросу, находил современную изучаемую базу того же уровня и направления что и имеющаяся на чипе, затем находилась база старая, современница найденной на носителе и сравнивал их. Если они соответствовали, друг другу то торговый эксперт с подтвержденным статусом ставил отметку на чипе, и на основании отметки происходила маркировка базы знаний, омолаживающая ее и подтверждающая новый статус.

В результате чип стоимостью в 50 кредитов мог превратится в базу знаний стоимостью в два миллиона кредитов. Ну, такого, конечно, не произошло, единственный пример, превращение 49 кредитов в 200 тысяч. С остальными поступали проще, все отличия были в знаниях старших уровней. Далее в дело вступала установка в ней была предусмотрена функция восстановления базы знаний, если какой либо участок памяти чипа объявлялся дефектным, то искин установки пытался считать информацию с него и записать на новое место, если таких порченных сегментов было не более двух процентов база считалась годной. При этом по требованию он представлял отчет о содержимом. На этом и была построена стратегия 'восстановления' чипов.