Геннадий Пискарев - Сильнее разума

Плодотворная деятельность, активная жизненная позиция, талант и знание человеческих душ определили высокий общественный авторитет и вес советской творческой интеллигенции. И потому, слушая на пленуме многочисленные выступления творческих работников, приветственное письмо, которое было направлено Центральному Комитету нашей партии и прозвучало как заверение, что работники литературы и искусства отдадут все свои силы служению идеям партии, идеям дружбы и мира, не сомневаешься: так оно и будет.

У этих дней какая-то особая высота. Может быть, потому, что здесь, в Кремле, они как бы собирают нас всех вместе. И, наверное, потому же, вглядываясь в незнакомые лица, мы неожиданно узнаем их, узнаем в них себя, свои заботы и радости,

…Часы на Спасской пробили четверть десятого, а депутаты уже шли через Красную площадь. Шли на работу и, значит, как всегда, пораньше. Цвет народа, его полномочные представители и его слуги, его мысль и воля. Рабочие и колхозники, крупнейшие ученые и деятели культуры. Молодежь – с комсомольскими значками на груди и седые ветераны – со звездами Героев Советского Союза и Героев Социалистического Труда…

Чтобы еще раз осознать весь демократизм нашего строя и демократизм его власти на всех уровнях, иногда достаточно одного факта. Например, такого: рядом с Председателем Совета Национальностей А.Э. Воссом по обе стороны от него – его заместителями – сели всемирно известный писатель Юрий Бондарев, сельская учительница из Белоруссии Е.Я. Лобачева, первый горновой доменного цеха Карагандинского металлургического комбината Т.Д, Адам-Юсупов и колхозница колхоза «Первое мая» Ленинабадской области Ф. Тоирова.

Чтобы еще раз осознать нашу личную ответственность за дела страны, надо послушать депутатов и проникнуться их ответственностью, их гражданской обязательностью перед своим делом и перед нами.

Каждая сессия Верховного Совета СССР – это не только знаменательная веха на нашем пути в будущее, но и поиск резервов ускорения нашего движения, слово, обращенное к каждому из нас. Сегодня это тем более важно, что мы, говоря словами Генерального секретаря ЦК КПСС товарища К.У. Черненко, «вышли на чрезвычайно ответственный рубеж пятилетки, когда счет идет уже на месяцы. Причем положение вовсе не такое, чтобы можно было обойтись без дальнейшего повышения напряженности нашей хозяйственной работы». С кем бы ни заговорил из депутатов, это чувство – первое, и первая мысль: если мы хотим жить в мире, жить день ото дня лучше, а мы хотим этого все, каждый из нас должен трудиться с большей отдачей. Ничто само по себе не дается. Ничто не вырастает само по себе, а только на ниве наших забот, только в трудах и трудах каждодневных.

Александра Васильевна Жерздева это знает хорошо. Вот уже почти двадцать лет работает она овощеводом в знаменитом на все Подмосковье совхозе «Большевик», Ее бригада собирает урожаи, которым позавидуют многие. 525 центнеров овощей получили они в минувшем году с каждого гектара. А таких гектаров у них 126.

В Москву она приехала вечером накануне открытия сессии – горячи апрельские дни, весна складывается сложно, а сделать все хочется как можно лучше. Земляки оказали ей огромное доверие – можно ли не оправдать его! В этом году они дали слово получить по 570 центнеров овощей с гектара». В ожидании начала заседания мы говорили с ней, и она нет-нет да и взглядывала на окно; она была здесь, в государственных делах и заботах, но была и там, на ее полях и в теплицах. И по-весеннему теплое солнце жарко дышало с ее лица и не знающих покоя рук.

– Символично, что Верховный Совет СССР в его нынешнем составе начал работу с обсуждения проекта школьной реформы, – сказал в беседе с нами директор госплемзавода имени В.Н. Цветкова Калужской области депутат Б.П. Оконечников. – Нет для нас сейчас важнее задачи, чем показать молодежи величие нашего времени, воспитать у нее глубокое уважение к делу отцов и дедов, стремление быть достойными строителями коммунизма. Добиться этого можно лишь при условии дальнейшего укрепления связи общеобразовательной школы с жизнью, с производственными коллективами. Заинтересованный подход, основанный на конкретной деловой помощи базового предприятия, должен определять суть взаимоотношений хозяйств со школой. В нашем госплемзаводе, например, остается ежегодно почти половина выпускников. Мы не испытываем нужды в кадрах массовых профессий. Мы сумели охватить ребят всеми видами трудового обучения. У нас есть прекрасный учебно-производственный комбинат, ученическая бригада, хорошо оборудованные школьные мастерские, И всюду с ребятами работают опытные наставники, лучшие труженики и специалисты.