Ольга Абайкина - ДвуИголье. Бредущая по граблям

Часть вторая. Домобильное далёко.

Неугомонная рефлексия завела меня в те места, где довелось побывать в пору активного покорения пространства, то бишь во времена, когда о мобильниках знали только самые продвинутые инженеры.

Но я-то попала туда сейчас, уже с грузом зависимости не только от мобилок, но и интернета. Причём, я его, как и повелось, использую по большей части для получение довольно специфической информации, каковую (зная, что её всегда легко получить!) не запоминаю, не записываю, не храню никаким иным способом.

И тут выясняется, что мобилки вообще-то есть, про интернет тоже слышали.. Но, поскольку, им-то, местным, он за ненадобностью, то просто не оплачено подключение. И всё!

На мой законный вопрос: а где оплатить? Выяснилось, что не ведают. Оно ж: не надо, потому и не знают; и совсем скоренько за этим, что оплатить можно совсем рядышком и даже в нескольких местах. А в угоду потребности (отсутствию таковой!) дооборудованных до саун, спа и прочих помывочно-обстирочных всежраков.

Третья. Осмысление опосля «проснулись».

Каюсь, отругала нехорошими словами своё недремлющее паникующее, но задумалась. А так ли оно неправо, пугая меня вполне возможными перспективами. Да ещё и в день дурака. Видать, назрело, посему делюсь своими неутешительными выводами.

Да! Не призываю! Не провоцирую! Не ущемляю! Ничего из того, что может оскорбить, обидеть и прочее, и иже с ним, и всему тому подобное! Всё, что приключится, как и принято, в стране дураков – «само получилось».

Итак, начну, как и принято, с себя. Я никогда не считала себя самой умной, очень многое мне не давалось: музыка, например. Многое до поры до времени, было неинтересно. На что-то не хватало времени и терпения.

Но зато то, что мне нравилось, усваивалось влёт и сразу целостной системой.

Школа. Я решала контрольные по математике и физике на уроках за себя и «за того парня». За себя ставили пятёрки или колы, если вариант «того парня» перехватывала учительница. Не знаю, что её подвигло, но однажды она мне наедине выдала такую для меня тогдашней новость, что если хочешь на самом деле помочь (а я на самом деле и хотела!), то нужно не писать готовые решения, не давать списывать, а постараться объяснить товарищу материал, который он не усвоил.

И непаханное поле открылось моему неугомонному духу! Я старалась! До дури, до ссор с подружками, до обид. Пока не поняла простую истину, что обучить можно только того, кто этого хочет, и только тому, что ему интересно.

Я продолжила решать все варианты контрольных, заранее раздобыв дидактические материалы, давая краткие объяснения тому, кто просто желал списать (сделать шпору) или, что гораздо реже, разжевывая до мелкозернистой пасты материал тому, кто хотел понять.

– Ты гений! – это была оценка.

ВУЗ. Казалось бы, что сложного в материале, содержащем действия не сложнее умножения?

Но балансы я делала почти за всю группу. Быстро, качественно, все сдавали! Группа у нас была дружная. Курсовые на цифры почти всегда я, на буквы они делали сами и приносили мне материал для аккуратного переписывания.

Цифра в широком её понимании требует систематизации на всяком уровне сложности. Буква: рисует картинку, которую видит каждый по-своему, создаёт кучу условностей (обычаи, законы, понятия и т. д.), которым можно следовать, а можно и игнорировать.

– Ты гений! – это было признание

Работа.

Цифра. Она честна, понятна, предсказуема. Её можно познать. На её основе создаётся любая материальная сущность. Стройная логика.

Исключение – это непознанные законы, не записанные формулы, будущее, требующее интеллектуального созидательного прорыва.

Цифра создаёт Творцов.

Буква. Ни к чему не обязывающая символика, описывающая понимание того, в чём заложена цифра. Понимание может быть правильными и неправильным, точным и расплывчатым. Буква это ощущение: добра и зла, данности и невозможности, буква – это шарады подсознания, и бесконечная перспектива, вариации невозможного. Буква требует запредельного напряжения чувственности.

Буква порождает гениев, вынуждает их раздвигать границы познания, находить парадоксы.

Наше с вами сегодня.

Уж не знаю, преднамеренно (умники) или случайно (дураки), скорее даже общими усилиями, мы создали ситуацию, когда сама природа человеческая отрегулировала порывы социума вытянуть заложенную данность (1/10) на некую небывалую высоту в соотношении умник/дурак.