Николай Беляев - Избранные труды

«Только в коллективе получает индивид средства, дающие ему возможность всестороннего развития своих задатков, и, следовательно, только в коллективе возможна личная свобода». [536]

Советская психология также считает воздействие коллектива важнейшим фактором, влияющим на сознание человека. Проф. В. Н. Колбановский пишет: «Решающим в формировании личности является ее связь с коллективом, в котором она развивается, будь то коллектив семьи, дошкольного учреждения или школы, или же коллектив предприятия или учреждения, в котором после наступления гражданской зрелости трудится данная личность. Только в коллективе учебном, производственном или общественном развиваются способности личности, только в коллективе обретает она подлинную свободу». [537]

Из этих положений и исходит советская педагогика при теоретической разработке вопросов воспитания советских людей и при проведении практической работы по формированию сознания граждан нашего общества.

А. С. Макаренко на основе обобщения опыта своей педагогической работы утверждал, что «в коммунистическом воспитании единственным и главным инструментом воспитания является живой трудовой коллектив». [538]

Значение коллектива в воспитательной работе заключается в том, что сам коллектив имеет возможность воздействовать на каждого члена коллектива в желательном направлении и, кроме того, воспитатель, воздействуя на коллектив, тем самым параллельно воздействует на каждого члена этого коллектива. Коллектив, таким образом, позволяет правильно сочетать индивидуальную работу с параллельным воздействием через коллектив. [539]

«В каждый момент нашего воздействия на личность эти воздействия должны быть и воздействием на коллектив. И, наоборот, каждое прикосновение к коллективу обязательно будет и воспитанием каждой личности, входящей в коллектив».

Основные положения советской педагогики, разработанные в целях организации работы по воспитанию советских граждан, вполне применимы и в практической деятельности учреждений, которые ведут работу по исправлению и перевоспитанию лиц, совершивших преступления. Одним из таких положений и является положение об использовании коллектива в воспитательной работе.

Проблема коллектива как средства воспитания наиболее полно разработана А. С. Макаренко. Основные идеи, высказанные им по этой проблеме, имеют прямое отношение к организации воспитательной работы в исправительно-трудовых учреждениях. Вместе с тем при использовании этих идей нельзя отвлекаться от особенностей обстановки, в которой они применяются. Нельзя не учитывать, например, что А. С. Макаренко имел дело с коллективом несовершеннолетних, что причины, которые приводили несовершеннолетних в колонии А. С. Макаренко, иные, чем те, которые порождают преступления в настоящее время, и т. д.

Совершенно недопустима недооценка педагогического наследства А. С. Макаренко и вместе с тем только творческое, не механическое использование его идей может обеспечить успех воспитательной работы.

Использование коллектива как средства исправления и перевоспитания заключенных является педагогическим приемом и поэтому относится к предмету педагогики. Вместе с тем, как и вся деятельность исправительно-трудовых учреждений, работа коллектива заключенных должна основываться на строгом соблюдении законов и изданных на их основе иных нормативных актов. Основные вопросы деятельности советских исправительно-трудовых учреждений должны быть регламентированы в Основах исправи-тельно-трудового законодательства Союза ССР и союзных республик, исправительно-трудовых кодексах союзных республик и в ведомственных актах. В этих актах должны найти отражение и вопросы правовой регламентации деятельности коллектива заключенных и его органов. Коллектив, с точки зрения советской педагогики, – это не простое соединение людей в одном месте и в одно время. Под коллективом понимается группа людей, чья деятельность подчинена какой-то определенной цели.

Не всякая цель, объединяющая группу людей, превращает эту группу в коллектив. Цель эта должна быть общественно полезной и одобряемой нашей социалистической моралью. Поэтому не может быть названа коллективом группировка воров, так как цель, ради которой она создана, противоречит социалистической морали.

Наконец, коллективом является только такая группа лиц, которая поставила перед собой какую-то определенную цель, организационно оформлена, что практически выражается в создании органов коллектива.