Ена Март - Упущение

– Ты что наделал? Что ты натворил? Я тебя спрашиваю!

Андрея словно ударило током, как будто пробудило от крепкого сна сильным, болезненным ударом. В дверях стояла разъяренная и даже немного испуганная Елизавета Григорьевна. Схватив ребенка за руку и стянув с табуретки, женщина одним рывком выдернула кипятильник из розетки и с какой-то совершенно новой, наполнившей ее силой начала бить им сына.

– Мама, прости, я не хотел, мама, я просто отвлекся!

Нагреватель с каждым ударом оставлял за собой все больше полос от ожогов, которые благодаря очень большому количеству, уже сплелись на теле малыша в замысловатые узоры. Лиза не слышала его, и, скорее всего, даже не хотела слышать. Она, наконец, выплеснула всю накопившуюся за эти годы обиду и усталость. Ребенок, увидев это в глазах матери, перестал плакать, лишь крепко обхватил себя за плечи и зажмурил глаза. Казалось, время остановилось.

– А теперь немедленно встань в угол! Ночевать ты будешь там! Нет, лучше развернись и любуйся на то, что натворил! Оттолкнув отпрыска в противоположную часть комнаты, женщина с треском захлопнула дверь. Пространство вокруг охватила звенящая тишина, мысли освободили разум.

Как понять – ваш ребенок просто неумело изучает окружающий мир или же проявляет агрессию?! Какие меры стоит предпринять насторожившимся родителям?!

В возрасте, когда малыш только изучает происходящее вокруг и еще не видит разницы между игрушкой или живым существом, родители направляют чадо и своим примером показывают как правильно. И даже если ребенку говорят, что причинять боль другим это плохо, а по факту практикуют насилие внутри семьи, само собой, отложится в развивающемся разуме второе. Например, если ребенка принято наказывать физически, а есть те, кто это делают с особой жестокостью, то, вероятнее всего, через время он начнет «наказывать» свои игрушки, а затем и животных. Во-первых, он учится на примере значимых для него взрослых. Во-вторых, ему необходимо выплескивать накопившуюся злость и боль. Справляться с подобными эмоциями иначе он просто не умеет. Как вы думаете, действенно ли «выбивать» подобное поведение?!

Джон Макдональд в 1963 году сформулировал «триаду Макдональда» – зоосадизм, пиромания и энурез. Этот набор из трех поведенческих характеристик он связал с предрасположенностью к совершению жестоких преступлений. Исследовав более сотни пациентов, он обнаружил, что многие из них мучали животных, устраивали поджоги и мочились в кровать. В дальнейшем прямую взаимосвязь между этой теорией и преступлениями не подтвердили. Но этот пример все же имеет место среди обсуждений и психоанализа. Опять же, ни в коем случае не стоит остро придерживаться одного из возможных суждений, каждая ситуация имеет тысячу индивидуальных граней, которые мы в большинстве своем можем просто упускать из вида.

ГЛАВА 5. УЧЕНИК

Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.

Марк Твен

Был теплый осенний день. Листва, уже окрашенная огненным цветом, будто грела пространство. Дети во дворе, еще по-летнему одетые, не обращая внимания на ссадины, увлеченно играли в футбол. Шум доносился даже до самых макушек многоэтажек. Он стал уже чем-то привычным, олицетворяющим уходящее лето.

– Вы только посмотрите, какая красота вокруг! А ты, Андрей, должен хорошо учиться, не позорить нас с матерью, вложивших столько времени и сил в твое воспитание. Должен же от тебя быть хоть какой-то толк, – завершил отец, все это время державший поднятую на уровне лица рюмку.

Не вынося больше ожидания, поспешно опрокинул содержимое себе в рот. Издав характерный звук удовлетворения после выпитого, закусил лежащим рядом огурцом и продолжил свою речь. Но, казалось, никто за этим столом его не слушал, даже не останавливал взгляд на ораторе. Каждый из присутствующих был погружен в свои мысли. На дворе стояло первое сентября…

Отношения Андрея с родителями никак нельзя было назвать тесными, а уж тем более теплыми. Вместо ответов на интересующие вопросы парень получал скандалы и обвинения в идиотизме, тупости и бесполезности его существования. Особенно изобретателен в унижениях и составлениях складных речей на заданную тему был отец. Вместо привычных для многих детей сказок на ночь, стоя в углу, мальчик мог часами слушать высказывания о своих недостатках. Мать же была менее красноречива, но при этом более болезненно наносила удары по психическому состоянию ребенка, чутко подмечая травмирующие его моменты. Привития сыну каких-либо требуемых навыков тоже добивались криками и нередко насилием, ловко совмещая авторитарное давление с наплевательским отношением. Они хотели вырастить приличного человека, им было совершенно не безразлично то, что подумают люди, но в то же время неинтересно, что чувствует их чадо.