Галина Передериева: Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Одобрена распоряжением Правительства РФ от 29.12 2001 г. № 1756.

Государственный образовательный стандарт. 5 марта 2004 год.

Анализ урока.

Данный урок разработан по программе к УМК под ред. М.М.Разумовской.

Основные нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

Федеральный компонент государственного стандарта.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. Русский язык в ОУ с русским языком обучения.

Программа по русскому языку. 6 класс УМК под ред. М.М.Разумовской.

Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: М.М.Разумовская,

С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2006.

Урок-зачет.6 класс

Тема: «Обобщение, повторение по теме «Причастие».

Цель: систематизировать знания о причастии путем ответов на контрольные вопросы учебника; уметь строить монологическую и диалогическую речь, фиксировать внимание на главном и существенном, уметь задавать наводящие вопросы; работать индивидуально, в парах сменного состава; оценивать учеников.

Ход урока.

Объявление целей и задач урока.

Отличник, как образец . для других отвечает на контрольные вопросы, приводит примеры. Класс слушает, задает вопросы, уточняет, где было не совсем ясно. Ответив на «отлично», ученик становится «учителем» и опрашивает других. Учитель работает с хорошистами, затем они становятся « учителями»; учитель продолжает работать со слабоуспевающими.Класс в это время выполняет письменные задания из учебника раздела « Повторение». За урок все опрошены. Норма письма выполнена. Учитель собирает тетради на проверку. Выставляются две отметки 1-ая—за теорию; 2-ая—за практику.

Контрольные вопросы.

1. Что наз. причастием?

2. В чем разница между действительными и страдательными причастиями?

3. Расскажите об образовании: а) действительных причастий настоящего времени; б) действительных причастий прошедшего времени; в) страдательных причастий настоящего времени; г) страдательных причастий прошедшего времени. Примеры.

4. От каких глаголов можно образовать только действительные причастия прошедшего времени?

5. Что имеют общего и чем различаются полные и краткие причастия? Примеры.

6. Какими правилами следует руководствоваться при написании гласных в суффиксах -ущ-(-ющ-); -ащ-(-ящ-)?; в суффиксах –ем-(-им-)?

7. В каких случаях в страдательных причастиях перед Н-НН пишется а(я); в каких -е?.

8. Сколько букв Н пишется в суффиксах полных и кратких страдательных причастиях?

9. Когда пишется Н-НН в суффиксах страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

10. Расскажите о правописании Не с причастиями. Примеры.

11. Что такое причастный оборот и когда на письме он выделяется запятыми? Примеры.

Д/З: $, упр.

После изучения глагольных признаков у причастия и признаков прилагательных у причастия мы с учениками составили сказку «Как появилось причастие».

Жили два великих ученых. Одного звали глагол, а другого Прилагательное. Глагол все время твердил, что действияпредмета—это самое главное. Прилагательное доказывало, что важнее признака предмета ничего нет.

И вот однажды во время обычного спора между Глаголом и Прилагательным, кто-то постучал в дверь. Глагол пошел открывать. На пороге стояла коляска, а в ней лежал маленький ребенок. Глагол взял на руки младенца и положил на диван. Малыш сладко спал. А Глагол и Прилагательное стали решать, что им делать дальше. Решили воспитать ребенка и вырастить из него самостоятельную часть речи. Но тут снова возникла проблема: у малыша не было имени. Глагол стал требовать, чтобы младенца назвали его именем. Прилагательное требовало обратное. Тут проснулся малыш и заплакал. На плач сбежались все соседи. Междометие паниковало, ахало и охало. Местоимение и Числительное перешептывались. И вдруг наступила тишина. В комнату вошло существительное. Оно подошло к Глаголу и Прилагательному. Стало расспрашивать о случившемся.Существительное постояло, подумало и сказало:

--А вы назовите малыша Причастием. Это имя обозначает признак предмета по действию.Так же у ребенка будет все, что нужно: спряжение, вид, время, род, число, падеж.Так и назвали подкидыша Причастием.

При изучении темы «Страдательные причастия» рассказываю сказку.