Валентина Черняк - Современная языковая ситуация и речевая культура - учебное пособие

Совершенно определенно можно отметить, что имя Александра Сергеевича Пушкина в качестве реакции на различные стимулы занимает ключевое место. Приведем словарную статью на имя Пушкин из третьего тома РАС. В ней представлены различные направления ассоциаций, актуализирующие в сознании языковой личности ассоциативное поле поэзия :

поэт 26, Лермонтов 11, стихи 5, А.С., гений 4, Александр, Онегин, писатель 3, Александр Сергеевич, бакенбарды, великий, книга 2, XIX век, Ахматова, в руке его всегда словарь лежал, в Царском Селе, великий поэт, великий русский поэт, веселый, всадник, глаза, Годунов, дуэль, Евтушенко, живой, К Керн, красота, кучерявый, Медный всадник, мой, Мусин, Мцыри, на юге, памятник писал, прекрасно, природа, пушка, с нами, сказка, стихотворец, талант, терпеть не могу, убит, царь Салтан, я что ли 1.

В различных ассоциативных полях фактические знания о творчестве Пушкина преломляются через эмоциональное восприятие личностью произведений Пушкина, обогащаются индивидуальными ассоциациями, отражающими читательский опыт. В восприятии носителей языка имя А.С. Пушкина прочно связано с такими произведениями, как «Выстрел», «Метель», «Евгений Онегин», «К Керн», «Пророк», «Борис Годунов», «Сказка о царе Салтане», «Бахчисарайский фонтан», «Медный всадник», что находит отражение в «Русском ассоциативном словаре».

Перечень авторов, чьи произведения составляют «круг чтения» усредненной языковой личности, по материалам РАС, включает свыше 100 фамилий. Прежде всего это классики русской литературы: Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Толстой, Достоевский, Чернышевский, Чехов, Горький, Маяковский, Ахматова, Есенин, Блок, Булгаков, однако общий список свидетельствует о достаточно широком круге чтения молодежи в конце 80-х – начале 90-х годов XX в. (время проведения массового ассоциативного эксперимента): Бунин, Гранин, Гумилев, Набоков, Окуджава, Пастернак, Пикуль, Рождественский, Северянин; Дефо, Джек Лондон, Драйзер, Дюма, Мопассан, Моэм, Оруэлл, О. Уайльд, О. Генри, Толкиен, Уэллс, Хейли, Хемингуэй, Чейз и др.

Велико число появившихся в качестве реакций имен литературных персонажей: Айвенго, Ассоль, Атос, Базаров, Бальзаминов, Бендер, Ватсон, Герасим, Иудушка, Карлсон, Квазимодо, Лужин, Мышкин, Пуаро, Сальери, Сильвио, Скарлетт, Чонкин, Шариков и др. Показательно также большое число названий различных произведений русской и зарубежной литературы, свидетельствующих о широте круга чтения усредненной языковой личности: «Голова профессора Доуэля», «Дама с камелиями», «Дар», «Двенадцать стульев», «Двенадцать», «Дворянское гнездо», «Дети капитана Гранта», «Женитьба Бальзаминова», «Живой труп», «Жизнь Клима Самгина», «Князь Серебряный», «Маленький принц», «Мы», «Обрыв», «Повелитель мух», «Повесть о настоящем человеке», «Потерянный рай», «Поющие в терновнике», «Раковый корпус» и др. Таким образом, материалы «Русского ассоциативного словаря» дают обобщенное представление о достаточно широком круге чтения молодого россиянина 90-х годов XX в.

Все ассоциативные поля имеют сходную структуру. Наиболее частотную реакцию представляет определение деятельности человека, названного словом-стимулом. Частотны реакции, называющие область, в которой творил писатель, названия произведений автора и имена главных героев. Круг литературных персонажей, являющих собой наиболее частотные реакции, представлен следующими именами: Анна Каренина, Евгений Онегин, Маргарита, старуха Изергиль, JIappa, Обломов, Базаров, Наташа Ростова, Плюшкин, Печорин, Раскольников, Чацкий. Индивидуальные субъективные ассоциации (например, на стимул Достоевский: вседозволенность, слеза младенца, жить, знаю) свидетельствуют о степени освоенности творчества автора.

Приведем еще некоторые реакции, связанные с кругом чтения, появившиеся на указанный в скобках стимул: Кассиль (лев), Замятин (мы), Цвейг (сострадание), Моэм (театр), Чуковский (Айболит), Лафонтен (басни), Эзоп (басни), Довлатов (благородный), Герцен (былое), Булычев (в будущее), По (ворон), Носов (галка), Набоков (дар), Бальзак (кожа), Солженицын (круг). Разные по типу реакции свидетельствуют о том, что лексические единицы, связанные с кругом чтения носителя языка, являются существенными элементами ассоциативно-вербальной сети и способны актуализировать различные ее звенья. Следует отметить, что «круг чтения» при сохранении базовых культурных констант меняется от поколения к поколению. На эти изменения указывает, в частности, сопоставление материалов «Русского ассоциативного словаря» (РАС) и хронологически отстоящего от него почти на четверть века «Словаря ассоциативных норм русского языка» под ред. А.А. Леонтьева (Словарь ассоциативных норм 1977).