Ирина Шарова - Интенсивный курс русского языка

Письменный разборюные барабанщики (прилаг.) (сущ.)

II. Простое предложение

1. Назвать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное); если предложение восклицательное, отметить это.

2. Найти грамматическую основу предложения и установить, что оно простое.

3. Рассказать о строении предложения:

а) двусоставное или односоставное; если односоставное – какого типа (определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, назывное);

б) нераспространенное или распространенное;

в) полное или неполное (если неполное, указать, какой член предложения в нем опущен).

4. Отметить, если предложение осложнено однородными членами (однородными предложениями и обобщающим словом) или обособленными членами предложения, обращением, вводными словами и др.

5. Разобрать предложения по членам и указать, чем они выражены (сначала разбираются подлежащее и сказуемое, далее – второстепенные члены, входящие в состав подлежащего, затем – в состав сказуемого).

6. Объяснить расстановку знаков препинания.

Образец разбораВ лес прозрачный, осенний, сосновый золотая вошла тишина.

Устный разбор

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения – тишина (подлежащее), вошла ( сказуемое). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространенное. Тишина (какая?)

золотая – определение.

Вошла (куда?) в лес – обстоятельство. В лес (какой?) прозрачный, осенний, сосновый – однородные определения, произносятся с интонацией перечисления.

Письменный разбор.

куда? какой? какая? В лес ((пунктирная)) прозрачный, осенний, сосновый золотая ((волнистой)) вошла ((двойная)) тишина.

III. Сказуемое

1. Указать, является ли сказуемое простым глагольным или составным (глагольным или именным).

2. Указать, чем выражено сказуемое:

а) простое – какой формой глагола;

б) составное глагольное – из чего состоит;

в) составное именное – какая употреблена связка, чем выражена именная часть.

IV. Предложение с однородными членами

При разборе указать, какие это однородные члены и как они связаны между собой (только при помощи интонации или при помощи интонации и союза).

Остальное – как при разборе простого предложения.

V. Предложение с обособленными членами

При разборе предложения указать, каким членом предложения является весь оборот, затем в качестве членов предложения разобрать слова, входящие в него.

Остальное – как при разборе простого предложения.

VI. Предложения с прямой речью

1. Указать, что это предложение с прямой речью.

2. Назвать слова автора и прямую речь.

3. Разобрать их.

4. Объяснить расстановку знаков препинания.

VII. Сложносочиненное предложение

1. Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это.

2. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения.

3. Указать, какими именно сочинительными союзами (соединительными, противительными, разделительными) соединены простые предложения в сложные, и определить значение сложного предложения (перечисление, противопоставление, чередование событий).

4. Объяснить расстановку знаков препинания.

5. Разобрать как простое предложение каждое из предложений, входящих в состав сложного.

VIII. Сложноподчиненное предложение с одним придаточным

1. Назвать вид предложения по цели высказывания. Если оно восклицательное, отметить это.

2. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного.

3. Указать главное и придаточное предложения.

4. Заключить на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем прикрепляется придаточное предложение), какое именно это сложноподчиненное предложение.

5. Объяснить расстановку знаков препинания.

6. Главное и придаточное предложения разобрать как простые предложения.

IX. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

1. Назвать вид предложения по цели высказывания.

2. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного.

3. Указать главное и придаточное предложения.

4. Указать, какое это подчинение: последовательное, параллельное, однородное (или комбинация этих видов).