Елена Сергеева - Выпускное сочинение. Пишем на отлично. С примерами и образцами

14. Автор понимает, что на горячих чувствах и высоких идеалах жить невозможно (невозможно жить горячими чувствами и высокими идеалами) .

15. Поэма Некрасова – это обличение против самодержавия (обличение самодержавия) .

16. Читая поэму «Кому на Руси жить хорошо», содрогаешься сердцем над судьбой Матрены Тимофеевны (судьба Матрены Тимофеевны заставляет содрогнуться, вызывает содрогание).

17. Закономерность о том (закономерность того) .

1. Декабристам объявили о замене милостью царя казни каторгой .

2. Немного пройдясь , ей навстречу бежала с лаем белая собачка английской породы.

3. Развлекаясь , Печорину все надоело.

4. Вдумчиво вчитываясь в страницы романа, видно , как душа матери постепенно очищается от плесени страха.

5. Живя в крепости, Петруше было скучно, и он сочинял стихи, и у него появилось понятие чести и долга.

6. Пугачев сказал Гриневу, что а ну-ка, поцелуй мой сапог!

7. Народ уже выступает в роли той силы, который «грудью проложит дорогу себе».

8. Фирс – это символ умирающего старого мира, который пришел в негодность .

9. У князя Андрея появляется новая цель – жить, помогая и сочувствуя людям, которая помогает ему вынести новое горе.

10. Вор Васька Пепел, которого с детства так звали, он еще и не украл ни разу, а его уже звали вором, и он продолжал путь своего отца .

11. И мотив этой новой жизни воплощается и на страницах пьесы «Вишневый сад».

12. Среди монахов Мцыри выделяют сила мечты о свободе, цельность и сосредоточенность. И вот Мцыри бежит из монастыря.

13. Образ Мцыри показан поэтом очень убедительно и искренне. И это не случайно.

14. Это произведение поражает нас своей жизненностью и правдивостью. И неспроста.

15. Главный пафос Есенина – любовь к России.

16. На переднем плане изображена девочка, которая срывала ягоды и кладет их себе в рот.

17. Карандышев, униженный обществом Паратова, зовет их к себе на обед.

1 – нанизывание падежных форм имен существительных, что затрудняет понимание смысла предложения;

2, 3, 4, 5 – неправильное использование деепричастий и деепричастных оборотов;

6 – неправильный перевод прямой речи в косвенную;

7 – союзное слово который должно быть употреблено здесь в форме женского рода ( которая ), так как соотносится не со словом народ , а со словом сила ;

8, 9 – затемнение смысла высказывания вследствие неудачного использования определительных придаточных;

10 – нелогичное построение сложного предложения;

11 – неуместный повтор союза и ;

12, 13, 14 – неуместное использование союза и ; в приведенных примерах и это не случайно, и неспроста, и правда являются смысловыми пустышками;

15 – пропущено слово, необходимое для точного понимания смысла предложения: пафос творчества ;

16 – нарушение временного единства контекста ( срывала и кладет ), следует – срывает и кладет, срывала и клала ;

17 – неточное употребление личного местоимения их , которое указывает на слово среднего рода общество .

1. У Некрасова очень много стихотворений про судьбу русской женщины.

2. Петя всегда очень восторженно говорит про Аню.

3. Вот мнение Анны Сергеевны насчет любви.

4. И хотя его любовь так же искренна теперь, как и любовь Татьяны, но до конца он все- таки так и не разглядел истинную Таню .

5. Софья, чтобы досадить и оскорбить Чацкого, распускает сплетню .

6. И тут невольно вспоминаются слова, сказанные автором о Евгении в начале романа.

7. Мересьева окружили четыре вражеских самолета, но он все же увильнул от врагов и скрылся за тучи.

8. Все началось с того, что городничий получил письмо от своего дружка с известием о приезде ревизора.

9. Она любит своих родителей: Василису Егоровну и своего отца – коменданта Белогорской крепости капитана Миронова .

10. Большое значение поэт отводит любви, являющейся одним из чувств , которое проверяет нравственную ценность человека.

11. На фоне звездного неба все наносное мельчает, исчезает, а истинные чувства принимают глобальный масштаб.

12. Проследить, как развивается любовь, на основе их объяснений друг другу.