Журнал «Юный техник» - Юный техник, 2010 № 01

Кроме лицея № 36 г. Калуги, подобное оборудование получили еще несколько учебных заведений области, в том числе школы в городах Жиздра, Сухиничи, Жуков, Балабаново…

Представительница средней школы № 2 имени академика А.И. Берга г. Жукова Светлана Сергеевна Скороходова, приехавшая с группой семиклассников обменяться опытом с коллегами из лицея № 36, рассказала, что спутниковое оборудование используют в их школе на уроках географии, физики и даже математики. Ее слова подтвердила коллега, преподаватель математики и классный руководитель 7 «Б» Анастасия Евгеньевна Денисова. «Спутник дает наглядное представление о форме и размерах того или иного объекта на поверхности нашей планеты, позволяет подсчитать его площадь, понять, каковы истинные размеры Земли», — сказала она.

А ученики Павел Анохин и Дамир Зинабутдинов рассказали, что многие ребята в их классе даже остаются после уроков, чтобы еще посидеть за компьютерным монитором, понаблюдать, как меняются очертания облачных фронтов, высоты облачности, скорости и направления движения циклонов… «Наглядно видно, что Земля — живая», — сказали ребята.

Калуга не случайно была выбрана для эксперимента. Ведь именно здесь, в местной гимназии, когда-то преподавал К.Э. Циолковский, которого позднее назовут основоположником практической космонавтики не только в нашей стране, но и во всем мире.

Однако даже он, наверное, не предполагал, что внуки его учеников смогут заглядывать в космос, не покидая учебного класса. А космические ракеты будут стоять неподалеку от его дома, во дворе Музея истории космонавтики, ныне носящего имя Константина Эдуардовича…

Владимир БЕЛОВ, Станислав ЗИГУНЕНКО, спецкоры «ЮТ»

ПОДАРОК ОТ КРАСНОЙ ШАПОЧКИвесит 3 тонны. Потому, что это вовсе не пирожок для бабушки, а глыба бокситовой руды. Красная Шапочка же в данном случае — не персонаж известной сказки, а месторождение в районе города Североуральска. А рядом — такая же глыба магнетитовой руды из Гусево-Горского карьера, что близ города Качканара.

Всего Аллея камней, что расположена перед Уральским государственным горным университетом в Екатеринбурге, содержит 17 образцов. И все вместе они представляют «страницы» весьма своеобразного «учебника» минералогии, которые помогают будущим геологам увидеть, как выглядят залежи полезных ископаемых в природе.

Идея создания этой необычной экспозиции принадлежит директору геологического музея Горного университета Фирату Нурмухаметову. Придет время, когда многие месторождения в природе будут выработаны, полагает он. И тогда глыбы на Аллее камней станут еще и своеобразными памятниками. Тем более что коллекция университета пополняется год от года.

ТАБЛИЦА В ЛИЦАХбыла представлена недавно студентами Тобольского индустриального института в честь 175-летия со дня рождения местного уроженца — знаменитого Д.И. Менделеева. В честь этого в городе состоялась Международная научно-практическая конференция, на которую съехались ведущие химики не только России, но и из Германии, Франции, США, Швейцарии, Кореи… Ученые в своих выступлениях рассказали, как в наши дни используется наследие Дмитрия Ивановича Менделеева.

Ну, а студенты представили в лицах все 112 известных на сегодня химических элементов при помощи элементов эстрадной хореографии. Наверное, сам Д.И. Менделеев удивился бы, как лихо отплясывают элементы его таблицы.

ЧЕМПИОНАТ ПОДВОДНЫХ РОБОТОВ. Российская команда, состоявшая из студентов Дальневосточного государственного технического университета и Дальневосточного госуниверситета, заняла четвертое место на прошедшем недавно чемпионате мира по телеуправляемым подводным аппаратам-роботам. В нашу команду входили Денис Михайлов, Денис Родькин и Федор Дубровин.

Как рассказали участники соревнований, чемпионат проводился в Массачусетской морской академии, расположенной вблизи Бостона. В нем принимали участие 28 команд из ведущих университетов и колледжей США, Канады, Великобритании, России и Китая. Состязания проходили в два этапа. Сначала каждая команда представляла свой аппарат и отвечала на вопросы комиссии, состоящей из ведущих экспертов в области подводной робототехники. Затем участники с помощью подводных аппаратов «спасали» терпящие бедствие подводные лодки. Требовалось в течение 15 минут обойти макет лодки, найти повреждения, открыть люк и загрузить через него аккумуляторы, заполнить аппарат воздухом и «посадить» его на стыковочный модуль.