Алла Красавцева - Дети 2+. Инструкция по применению

3. Не зацеловываем до дыр, помним, что разумная дистанция важна для возможности работать с малышом, а не просто проживать рядом с ним свою собственную жизнь!

4. Не наказываем, не обзываем и не отчитываем. На это есть право только у родителей! Никакого физического насилия и крика. Запрещено!

5. Не кричим на ребенка, если только речь не о вопросе жизни и смерти или его безопасности!

6. Не обманываем и не обсуждаем, не критикуем ребенка при нем, а также других членов семьи и людей вообще.

7. Не угощаем ребенка своими запасами, сладким или гостинцами без ведома мамы!

8. Никакого лечения или приема лекарственных препаратов без совещания с мамой/лечащим врачом (если мама не в зоне доступа)!

9. Не шантажируем фразами «Давай убирай игрушки, а то я никогда больше к тебе не приду», «Сейчас же не ляжешь спать – звоню маме, она тебя наругает!», «Ах, ты меня не любишь – тогда и я тебя не люблю»!

10. Хвалим за действительно достижения, первые успехи и положительные сдвиги в лучшую сторону в умениях, навыках, поведении («Ты умница, что сам нарисовал котенка!» вместо «Умница, что все доел». Еда, писанье-каканье – обычные физиологичные процессы, за которые не надо хвалить!)

11. Учитывать конституцию малыша в работе с ним: медленного мишку надо не подгонять, а стимулировать похвалой, как умело он застегивается, к примеру; трусишку-зайку серенького не заставлять читать стихи со стульчика перед всей семьей, если тот не хочет (не может) пока.

12. Учить частной собственности с умом: если уж научили слову «мой», то дайте насладиться этим! Уроки мудрости и добра типа «поделись с Катечкой» малыш точно еще усвоит, не спешите делать все и сразу. Используйте сказкотерапию и подходящие для новых уроков моменты.

13. Ведем Дневник ребенка (ежедневные записи-наблюдения за режимом дня, сна, питания, самочувствия, эмоционального состояния и роста).

14. Следуем детскому Меню (если такое практикуется в семье), без самодеятельности и своих пищевых привычек.

15. Приучаем к труду и обороне: развиваем посильные его возрасту навыки и умения (застилаем-разбираем кроватку, складываем свои вещи, убираем игрушки после игры).

16. Активно слушаем ребенка и спрашиваем, почему он что-то хочет или не хочет.

17. Устанавливаем правила и образцы поведения, оговоренные с родителями, если говорим «нет», обязательно ставим запятую и продолжаем – «потому что…»

18. Не делаем за ребенка то, что ему уже по силам, только потому, что вы сделаете это лучше, а он разобьет, прольет, испачкается…

19. Общаемся не с позиции взрослых знаек (вертикальное общение), а с горизонтальной дружеской и партнерской позиции – спускаемся с небес на землю к малышу. Когда разговариваем с ним о важном, присаживаемся перед ним до его роста и уровня глаз.

20. Следим за своей речью, грамотностью языка и произношением («ехаем», «звОнит», «лазеет»), за своим здоровьем, физическим и психическим, а также своим личностным развитием!

Воспитывайте себя и растите вместе с ребенком. Помните: вы вместе с родителями для него – образец и пример для подражания.

P.S.Мамочкам совет: дайте своим детям радость любить кого-то еще, кроме вас. Не ревнуйте, не муштруйте ни ребенка, ни няню, ни себя. Если вы будете убирать из дома всякий раз человека, которого полюбил ваш малыш, вы научите его только одному: «Любовь – это боль и потеря».

Любите и будьте любимы – это до невозможности приятно.

Знаете, почему дети постоянно что-нибудь находят, гуляя на улице, а мы, взрослые, эту способность с возрастом утрачиваем? Моя версия – чисто математически-физическая: дети ближе к земле по расстоянию!

Но в этой шутке только доля шутки. Дети действительно живут «ближе к земле», они внимательнее к своей природе и природе вокруг, к деталям и мелочам, из которых складывается большое и малое, да и фантазия у них лучше, что уж говорить! Монетки, фантики, ракушка необычной формы – для них это обычный результат каждой прогулки и целый клад, а мы под своими ногами хорошо, если почву чуем.

Помню свое детство.

Я выросла на улице, в хорошем смысле слова: каталась до синих губ с горок, плавала на шинах в первых проталинках-лужах весной, ела малину с куста в лесу и сражалась мечом-палкой с гадюкой, пригревшейся на солнышке, когда ходили маленькие с сестрой за грибами… Двери дома не закрывались на ночь, а обувь стояла ровным рядком у входа в квартиру, помню, ее приходилось аккуратно обходить веником, обметая каждый раз вокруг во время уборки лестничных пролетов (помните эти дежурства по подъезду?).