Александр Ковалев - Воспитание характера

Родители стремятся воспитывать внимательное отношение детей к другим людям. Если нужно, то подросток пойдет и починит соседке дверь или поможет передвинуть мебель, попытается отремонтировать радиоприемник и т. п. При этом родители не скажут: «Зачем это? Пусть соседи сами». Напротив, всемерно поощряют, чтобы дети оказывали помощь всем, кто в ней нуждается.

Один из их сыновей, Ваня, оканчивает среднюю школу. Мы имеем возможность наблюдать за ним. Он высокого роста, опрятно одет и подстрижен не «по моде», а «по-человечески», как выражается его отец. Ваня очень вежлив и тактичен в обращении. Он общителен и очень откровенен, рассказывает без прикрас о своей учебе. Учится он хорошо, но ему трудно даются математика, химия. Старается и усваивает материал, хотя имеет не блестящие оценки по этим предметам. Очень услужлив, нередко слышим: «Давайте я это сделаю», «Хотите, я вам принесу...» и т. п. Ваня очень добр: если что из сладостей купит, то сейчас же разделит поровну с товарищами или с братом, сестрой. Увлекается он музыкой. Сам смастерил проигрыватель. Часто проигрывает пластинки в кругу товарищей. Отлично играет на гитаре, является солистом самодеятельного музыкального ансамбля. Чувствуется, что родители гордятся сыном. Хотя многие, кто знает Ваню, говорят о нем хорошо, а иногда и восторженно, родители проявляют сдержанность на похвалу; не то, что другие — сын чуть ли не хулиган, а родители говорят знакомым, что он чуть ли не чудо-ребенок.

Знаю, что родители Вани счастливы оттого, что смогли воспитать детей трудолюбивыми, вежливыми и внимательными людьми.

Итак, говоря словами А. С. Макаренко, «родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью гражданина Советской страны. А это значит, что и по отношению к детям они должны быть на какой-то высоте, но высоте естественной, человеческой, а не созданной искусственно для детского потребления» [19] А. С. Макаренко, Соч. в семи томах, т. 4, с. 150-151. .

Все люди, а особенно дети, нуждаются в добром отношении к себе. Внимание, уважительное отношение, любовь согревают, бодрят, заряжают на новую активность. И, наоборот, невнимание, а тем более оскорбительное отношение огорчает, озлобляет, ведет к пассивности или дезорганизаторским поступкам.

Одним из способов выражения отношения и служит оценка поведения и деятельности как взрослого, так и ребенка.

Оценка, если она часто повторяется, формирует соответствующую самооценку.

Каждому из повседневной жизни известна прямая зависимость между тем, как себя личность оценивает, и тем, как она себя ведет и действует. Так, человек, переоценивающий себя, обычно испытывает чувство превосходства, проявляет в поведении высокомерие, презрительное или снисходительное отношение к окружающим, хвастовство; обнаруживает склонность к карьеризму, притязание на большую должность и т. п. Конечно, такие тенденции поведения не всегда проявляются открыто, нередко они замаскированы и могут быть обнаружены только при длительном внимательном наблюдении.

Тот, кто недооценивает себя, наоборот, склонен к пассивности, он отказывается занять более высокий пост, считая, что не сможет справиться с новыми обязанностями, оказывается нерешительным, боязливым. Неуверенный в себе человек проявляет нередко меньше способностей, чем на самом деле имеет. Чувство собственной неполноценности, неуверенности, как и превосходства, также может быть замаскировано.

Оптимальной, т. е. наиболее благоприятной, для поведения деятельности личности является адекватная (соответствующая действительным силам и возможностям) самооценка. Это уверенность в себе в сочетании с признанием недостатков и возможностей их устранения в активной деятельности, в работе над собой наиболее благоприятна. Такой человек правильно определяет, что он может и что нет; если берется за дело, то проявляет максимум активности. К людям относится уважительно, как к равным себе товарищам.

Самооценка личности определяется многими факторами: успехом или неуспехом в деятельности, общественным признанием, воспитанием личности в дошкольном и школьном периодах жизни и в первую очередь оценкой со стороны других лиц. Действительно, если человек длительное время терпит неудачи в силу объективных трудностей или вследствие неподготовленности к делу, он может внушить себе, что он вообще неспособный. Может быть и так, что человека, его дел не замечают и не отмечают в коллективе. Тогда он начинает думать, что является в каком-то отношении неполноценным и что его дела менее значительны, чем дела других. Такое мнение может закрепиться и стать проявлением характера.