Эмили Остер - Всё хорошо!

Примечательно, что исследование проследило за дальнейшей судьбой детей (большинства из них) до 17-летнего возраста. В старшем возрасте команда Рескорлы фиксировала вербальные навыки, школьные отметки и другие аналогичные показатели5.

Результаты получились противоречивыми. С одной стороны, группа с задержкой речи действительно несколько уступала контрольной в учебе. IQ этих детей в возрасте 17 лет оказался ниже. С другой стороны, отставание в школе было не таким большим. Никто из них не попал в нижние 10% по уровню IQ в 17 лет, хотя в детстве они входили в нижние 10% по развитию речи.

Подобная закономерность — наличие корреляции, но низкая надежность предсказаний — прослеживается во многих статьях. Некоторые из них куда обширнее. Например, отчет по лонгитюдному исследованию раннего детства на основе выборки из 6000 детей утверждает, что маленький словарный запас в двухлетнем возрасте соотносится со слабыми вербальными навыками в возрасте до пяти лет. Но дальше разница сокращается, и в старших возрастах эти дети перемещаются в среднюю часть диапазона6.

Такие данные у нас имеются о детях, отстающих в речевом развитии. В границах нормальной вариации предсказательные тенденции вызывают меньше интереса. Однако есть как минимум одно исследование 2011 года под названием «Размер имеет значение», где двухлеток сравнивают по скорости набора слов7. Группа «медленных» в среднем владела 230 словами, а группа «быстрых» — 460 словами. Оба показателя — в пределах нормального диапазона.

К 11 годам различия отчасти сохранились. Для примера возьмем один из вербальных показателей — языковую догадку (определение значения нового слова из контекста). В первом классе «медленная» группа в среднем набирала 104 балла, а «быстрая» — 110 баллов. Общий счет в пользу второй группы, но внутри каждой из групп наблюдался существенный разброс.

На диаграмме можно посмотреть, как это выглядит[46]. С одной стороны, мы видим более высокие средние баллы в группе рано заговоривших детей. С другой стороны, области значений существенно пересекаются. В итоге для большинства детей индивидуальный результат гораздо точнее группового.

А как насчет выдающихся языковых способностей? Опять же, мы видим небольшую тенденцию, что раннее развитие речи коррелирует с дальнейшими ранними успехами8. Но корреляция не слишком стабильна ни в этом, ни в других исследованиях. Ребенок может очень хорошо разговаривать к двум годам, но по этому факту никак нельзя с уверенностью предсказать, что он рано научится читать или достигнет успехов в учебе9.

Сравнение своих малышей с другими детьми естественно и, видимо, неизбежно. Речевое развитие — один из первых когнитивных процессов, которые мы наблюдаем в развитии детей, и неудивительно, что оно попадает в центр всеобщего внимания. Если вам просто любопытно, можете покопаться в статистике и сравнить своего ребенка со сверстниками. Но помните, что языковые навыки слабо коррелируют с дальнейшими жизненными успехами ребенка. Уже к четырем годам дети, рано заговорившие, могут не выделяться из своей возрастной группы. Что касается тех, кто освоил речь с запозданием, через несколько лет они, как правило, перемещаются в нормальный диапазон.

Выводы

Для определения объема детского словарного запаса разработаны специальные методики. Вы можете использовать их самостоятельно и сравнить результаты с общей вариацией показателей.

Девочки в среднем раньше мальчиков осваивают речь, но показатели во многом пересекаются.

Речевое развитие в некоторой степени связано с дальнейшими навыками чтения и школьными успехами, но для каждого отдельного ребенка надежность предсказания невысокая.

Глава 16

ПРИУЧЕНИЕ К ГОРШКУ: НАКЛЕЙКИ И КОНФЕТКИ

Моя мама любит рассказывать, как я научилась ходить на горшок: «Тебе был один год и десять месяцев. В один прекрасный день ты заявила, что ты уже большая и будешь ходить в настоящих трусах. Это было в пятницу, а в понедельник я отвела тебя в садик уже без подгузника».

В этой истории многое сомнительно: мое заявление, скорость освоения горшка и прочее. Но когда она впервые рассказала эту историю, мне сразу показалось, что неправдоподобен возраст. Год и десять месяцев? Сказки какие-то. Однако мама вела подробные дневники (да, это у нас семейное), и ее рассказы всегда можно было проверить. Честно говоря, часто выяснялось, что она приукрашивает. Но не в этом случае. У нее действительно есть лаконичная запись, что в этом возрасте я уже ходила в трусах.