32. Фонтанчики
Задачи: развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение.
Материалы: пластиковые бутылки, гвозди, спички, вода. Описание. Дети выходят на прогулку. Петрушка приносит детям картинки с изображением разных фонтанов. Что такое фонтан? Где вы видели фонтаны? Для чего люди устанавливают фонтаны в городах? Можно ли фонтанчик изготовить самим? Из чего его можно смастерить? Воспитатель обращает внимание детей на принесенные Петрушкой бутылки, гвозди, спички. Можно ли с помощью этих материалов изготовить фонтан? Как это лучше сделать?
• Дети протыкают гвоздем дырочки в бутылках, затыкают их спичками, наполняют бутылки водой, выдергивают спички, и получается фонтанчик. Как у нас получился фонтан? Почему вода не выливается, когда в отверстиях стоят спички?
Дети играют с фонтанчиками.
План работы в детской лаборатории с детьми старшего дошкольного возраста (табл. 3)
Таблица 3 |
|
Темы занятий-экспериментов |
Месяц |
первая неделя |
вторая неделя |
третья неделя |
четвертая неделя |
Сентябрь |
— |
— |
— |
1. Экскурсия в детскую лабораторию |
Окончание табл. 3 |
Месяц |
Темы занятий-экспериментов |
первая неделя |
вторая неделя |
третья неделя |
четвертая неделя |
Октябрь |
2. Какая бывает вода? |
3. Вода — растворитель. Очищение воды |
4. Сила тяготения |
5. Упрямые предметы |
Ноябрь |
6. Волшебные стеклышки |
7. Почему предметы движутся? |
8. Хитрости инерции |
9. Что такое масса? |
Декабрь |
10. Воздух |
11. Солнце дарит нам тепло и свет |
12. Почему дует ветер? |
13. Почему не тонут корабли? |
Январь |
— |
14. Путешествие Капельки |
15. Чем можно измерить длину? |
16. Всё обо всём |
Февраль |
17. Твердая вода. Почему не тонут айсберги? |
18. Откуда взялись острова? |
19. Как происходит извержение вулкана? |
20. Как появляются горы? |
Март |
21. Испытание магнита |
22. О «дрожалке» и «пищалке» |
23. Как сделать звук громче? |
24. Почему поет пластинка? |
Апрель |
25. Как образуются метеоритные кратеры? |
26. Почему в космос летают на ракете? |
27. Секретные записки |
28. Что такое молния? |
Май |
29. Почему горит фонарик? |
30. Электрический театр |
31. Радуга в небе |
32. Забавные фокусы |
Занятия-эксперименты для детей старшего дошкольного возраста
1. Экскурсия в детскую лабораторию
Задачи: уточнить представление о том, кто такие ученые (люди, изучающие мир и его устройство), познакомить с понятиями «наука» (познание), «гипотеза» (предположение), о способе познания мира — эксперименте (опыте), о назначении детской лаборатории; дать представления о культуре поведения в детской лаборатории.
Материалы и оборудование: игрушка дед Знай, баночка с водой, бумажные полотенца, стакан с водой, в которую добавлены чернила; сельдерей, духи или ванилин, яблоко, барабан, металлофон, мяч.
Описание. Дети в коридоре читают табличку «Детская лаборатория». Дети, как вы думаете, что это означает? Хотите там побывать? В лаборатории детей встречает дед Знай, здоровается, знакомится с детьми. Дед Знай — хозяин лаборатории. Что необычного вы видите в его наряде? Почему он так одет? Что понравилось в лаборатории? О чем бы вам хотелось спросить? Дед Знай — ученый. Как вы думаете, чем занимаются ученые? Ученые занимаются наукой. А что такое наука? Наука — это познание. Это изучение различных предметов, явлений. Что могут изучать ученые?
Дед Знай много знает, потому что много читает, работает, думает, стремится узнать что-то новое и рассказать об этом всем. У деда Зная в лаборатории много книг. Воспитатель рассказывает об ученых: «Ученые — это люди, изучающие наш мир и его устройство. Они задают себе вопросы, а затем пытаются ответить на них». Все вместе рассматривают портреты ученых в книге (два-три) с краткой информацией о них. Портрет какого ученого вы видите в нашей лаборатории? Что вам известно о М. В. Ломоносове? (Вспоминают предварительные беседы об этом ученом.)
Читать дальше