Наталья Кожуха - ПсихоЛОХи. Вся правда о тех, кто нас лечит

Читать людей, как книгу.

Я стала самообразовываться: покупала и изучала тонны книг по психологии и психотерапии. Ходила на многочисленные семинары и тренинги по практической психотерапии, потому что в университете преподаватели больше давали теоретических знаний, чем практики. Несмотря на то, что я училась в одном из ведущих вузах России, как именно работать с клиентом, нас не учили.

К наставникам у меня нет претензий – получив замечательное образование, я стала грамотным человеком. Только на занятиях почти не давали практических навыков работы, а преподавали философию, политэкономию (да-да, я еще тот мамонт), историю религии, высшую математику, психодиагностику, физиологию нервной системы, биологию, анатомию и т.д.

И преддипломная практика у нас была. Я, например, на заводе тестирование проводила. Его результаты в дипломе описывала. Но так, как позже на курсах повышения квалификации или платных тренингах нас обучали, в вузе не учили.

А на курсах сажали напротив человека и говорили: вот, твой клиент, консультируй. А потом устраивали разбор полетов.

Очень доходчиво.

Именно на платных курсах за свои деньги я приобрела большую часть своих навыков психотерапевта. Особенно понравилось нейролингвистическое программирование (НЛП) за скорость получаемых в процессе применения результатов.

Но больше всего практике работы меня научили те специалисты, кому я платила за работу со мной как с клиентом. С кем прорабатывала свои обиды, конфликты, трудности и проблемы.

На чьих сеансах опробовала на себе лучшие психотерапевтические техники и приемы и от кого научилась нужной терапевтической интонации, оборотам речи, стратегиям психотерапии.

Психологов и психотерапевтов, кого я выбрала в наставники, было много. Но самые любимые и впечатлившие – преподаватели Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования: Э. Г. Эйдмиллер, И. М. Никольская, Добряков И. В. и другие (в 2011 году академия преобразована в Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова).

Широтой души, профессионализмом и щедростью они, наряду с университетскими преподавателями, побудили меня посвятить психологии всю свою жизнь и заложили основы моей профессиональной этики.

Казалось бы – живи и радуйся. Есть призвание, любимая работа, прекрасное образование, знания и навыки, основанные на научных исследованиях, доказанные и объективные.

Но нет, как истинный психолох, параллельно я продолжала пользоваться услугами эзотериков, в частности, ясновидящих и гадалок, наблюдая и учась у них способам считывания информации с человека и прогнозирования будущего.

У меня не было сомнений, что мне позволено этим заниматься.

Сейчас мне самой до конца непонятно, почему я так упорно стремилась овладеть парапсихологическими тайнами, настолько кардинально поменялось мое отношение к занятиям эзотерикой впоследствии вплоть до полного отказа от применения всего неакадемического.

Но в прошлом солидный кусок жизни я осваивала два направления человековедения одновременно: одно научное, объективное, доказуемое и выверенное на миллионах: психология. Другое околонаучное: парапсихология ( пара – от греч. para – рядом, возле, вне), мистическое, паранормальное, иррациональное, никакого отношения к науке не имеющее.

Очень жаль, что в молодости, имея маленький жизненный, профессиональный опыт и никакого духовного, в конечном итоге, я потратила огромное количество сил, энергии и времени на изучение парапсихологии.

В которой добилась определенных успехов. Могла гадать по линиям на ладони, на кофейной гуще, на картах, затем рунах и картах Таро. Изучала нумерологию, астрологию, экстрасенсорику, целительство, да, много еще чего. Исключение составляла магия, применению которой я всегда инстинктивно сопротивлялась. Развивала интуицию, прокачивала чакры, тренировала умение предугадывать грядущие события…

И жизнь щедро сводила меня с людьми со сходными интересами и способностями. Много лет я не только изучала соответствующую литературу, но и общалась с личностями, практикующими парапсихологические способы самосовершенствования и саморазвития.

Четыре года жизни были отданы занятиям с преподавателем, называвшим себя колдуном. Я воспринимала его как хорошего практического психолога, совместно разбирала текущие трудности и конфликты, выполняла домашние задания, в основном, психологические упражнения, иногда слушала, как, с эзотерической точки зрения, устроен мир и человек.